【摘要】在“双向耦合”视角下，用“设计的思维”，培养学生劳动的兴趣，真正做到以劳动立德、增智、强体、育美，引领学生走向美好生活。对此，以“双向耦合”为导向，分别从明晰课程劳动教育内容逻辑、在学习活动中（试读）...
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