摘要：本研究围绕过程性评价在小学体育教学中的应用开展，提出以体育认知为基石、课上课下衔接为参考、团队协作贡献为延伸的实施要素，依靠强化评价的多元形式、学校协同沟通及师生互动关系的创建，形成一套科学评价（试读）...
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