DOI：10.12278/j.issn.2097-5309.2025.15.060
小学班级管理中目标单一、忽视德育渗透、过度强调制度约束的问题依然存在，导致师生、生生之间难以建立和谐关系，班级缺少凝聚力、班级成员之间缺少共同愿景，不利于小学（试读）...
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