DOI：10.12278/j.issn.2097-5309.2025.15.051
国家倡导传统文化融入学科教学。“教一学一评”一致性作为课堂实效保障，在文化传承上的协调程度，直接决定融合深度。然而，现实课堂中传统文化的引入多限于表面点缀或知（试读）...
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