摘要：随着信息科技的飞速发展和新时代教育改革的深化，高中信息技术课程已从传统的技能传授转向以培养学生计算思维、数字化学习与创新能力为核心信息素养的新目标。这一转向对教学评价体系提出了全新的挑战。传统的（试读）...
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