摘要：教考衔接强调教学与考试的协同，高中生数学思维培养需立足于此。本文从概念与背景出发，提出构建关联体系、设计阶梯任务、创新评价方式、开展协同教研四个实施过程，旨在探索切实可行的培养策略与实践路径。
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