摘要：随着“双减”政策的深入实施，小学数学教学正面临从“知识本位”向“素养导向”的重大转型。大单元教学作为实现这一转型的有效路径，强调通过整体建构知识体系，打破传统课时碎片化的局限，从而实现减负与增效（试读）...
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