传统幼儿语言教育多采用教师讲授、幼儿倾听的单向模式，致使幼儿长期处于被动接受的状态，容易产生语言焦虑，且难以满足不同幼儿的语言发展需求。本文围绕“小先生讲堂”在幼儿语言发展中的应用展开研究，该模式源于（试读）...
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