【摘要】在阅读教学中，教师要处理好多元与核心的关系、感性与理性的关系、正向与反向的关系、分析与品读的关系、主导与主体的关系等等，这样才能契合与语文课程特点以及对学生成长发展的需要，避免阅读教学偏离主题（试读）...
登录
