【摘要】培养学生图像识读能力是小学美术核心素养的重要追求，教师从整合图像资源、开展学情调研、组织互动活动、延伸训练设计、优化评价方式的教学角度出发，展开针对性教学设计，为学生创造更多接触图像、识读图像（试读）...
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