在“双减”政策背景下，小学数学教学面临着从碎片化知识传授到系统化思维培养的转型任务。大单元教学作为统整课程内容、提升学习质量的重要路径，逐渐成为课堂改革的关键方向。本文以小学高段“数与代数”内容为切入（试读）...
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