【摘要】数学学科引入“跨学科主题学习”模式，其适合性更高，助学价值更为突出，教师需要有整合对接意识，针对学生学习诉求展开具体安排。“跨学科主题学习”设计和实践，需要更多学法支持，教师有意识组织学生进行（试读）...
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