在幼儿园教师的发展现状中，部分教师个人专业发展意愿并不强烈。职初教师多处于“生存关注”阶段，而进入“任务关注”阶段的教师常常将教学工作视为一种外驱性任务，以完成这一任务作为日常教学工作的主要内容。部分（试读）...
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