摘要：为破解高校在线同步教学中普遍存在的交互表面化与协同知识建构不足等瓶颈问题，该研究构建了一套基于时序分析的深度交互诊断与干预新范式。该范式通过多维度分层编码体系对交互行为进行结构化，并创新性地采用（试读）...
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