摘要：在教育数字化转型背景下，信息技术为初中历史教学突破“时空限制、内容抽象、互动不足”等教学难点提供了新路径。本文结合初中历史学科“重史实、强逻辑、需共情”的特点，从教学资源整合、教学模式创新、评价（试读）...
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