摘要：学生运算能力已不再仅仅被视为基础技能训练的结果，而是被赋予更广泛的育人目标和核心素养导向。本文将从三个维度对小学数学教学中运算能力的分层培养策略展开阐述：首先明确教学目标如何细化并形成可操作分层（试读）...
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