摘要：在大概念统领下，教师开展古诗教学时需要注重意象与情感表达的有机整合。教师可以创设虚拟情境，引发学生的情感共鸣。同时也需要创造留白空间，鼓励学生自主发挥，从而带动学生进行迁移拓展学习。
关键词：大概（试读）...
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