摘要：本文对学科核心素养、大单元教学与项目式学习等研究现况进行了分析，认为学科与跨学科的项目式学习比较适合新课标要求，并从教育目标、课程内容、教学方式与课程评价等课程形态要素的角度，提出项目式学习应具（试读）...
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