阅读习惯的养成是提高阅读效率的前提，小初过渡期是养成和强化阅读习惯的关键期，必须充分加以利用。在思考、分析小初过渡期学生的共性特点及区域环境影响后，笔者提出了强化阅读习惯的三阶段实践策略。
第一阶段：（试读）...
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