《教育家》：您认为当前教师职前培养与职后发展脱节的核心原因是什么？如何破解“接触不良”（如师范生入职适应困难、在职教师缺乏连贯支持）的困境？
陈时见：从传统上讲，教师的职前、入职、职后教育是由不同主体来（试读）...
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