【中图分类号】G434【文献标志码】B【论文编号】1671-7384（2025）010-019-02
【摘要】以“人机协同”为路径，构建“技术赋能素养为核生态共生”的数字化教育新生态，通过认知重构、实践突破和教师转型三大维度，实现（试读）...
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