随着教育改革深入推进，小学美术教育也应从单一的结果导向评价转向多元评价。本文提出生成式评价模式，构建以“创造范式”为核心的转型路径，旨在规避传统美术评价弊端，激发学生的创造力与艺术潜能。
从评判到创造的（试读）...
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