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“双减”背景下小学低年级识字教学的有效性研究-求知导刊2024年09期

“双减”背景下小学低年级识字教学的有效性研究

作者:周云 字体:      

摘 要:识字是小学阶段的重要教学内容之一,也是学生发展语文能力的基础。传统的识字教学主要以教学生认字为主,强调记忆和重复练习,但这种教学方法往往难以激发学生的学习兴趣,也不利于培养他们的思维能力和创造力(试读)...

求知导刊

2024年第09期