〔摘 要〕 “做思共生”是小学科学教育破解实践与思维割裂问题的重要路径。本文剖析了小学科学课堂现状，构建“实践生成证据—证据驱动思维—思维反哺实践”的D-T-E动态交互模型，结合具身认知理论（试读）...
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