摘要：本文以信息科技第三学段“过程与控制”模块中的《认识反馈》一课为例，探究了在教学信息科技科学原理过程中，通过问题驱动，让学生经历技术“重新”发明的过程，从而逐步建构知识、理解原理，并将原理应用迁移（试读）...
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