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乡村教师数字素养提升: 价值意蕴、现实阻碍及突破路径 -继续教育研究2026年01期

乡村教师数字素养提升: 价值意蕴、现实阻碍及突破路径

作者:时聪 邱艳萍 字体:      

中图分类号:G525 文献标志码:A文章编号:1009-4156(2026)01-0046-07

中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》明确指出,“建设高素质专业化教师队伍,筑牢教育强国根基”,强化教师全员(试读)...

继续教育研究

2026年第01期