数学探究是培养学生数学思维和问题解决能力的重要途径，是数学教育界历久弥新的永续性话题。20世纪50年代，美国课程论学者施瓦布（Jos-ephJ.Schwab）提出了“科学即探究”（ScienceasEnquiry）的论断，不仅为科学研究（试读）...
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