摘要：由于受篇幅限制，小学信息科技教材不可能面面俱到，而这恰好给了教师以文化为“序”，对教材内容进行补充，即“续”写教材的机会。因此本文提出，教师在教学过程中可以以校园文化、当地文化、学科整合为序，对（试读）...
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