当前教育实践中的诸多迷茫、内卷与焦虑，其根源并非缺乏方法，而在于教育哲学与儿童观的模糊甚至缺失，在于一味向外求而忽视了向内观。当我们谈论“理想的教育”时，我们究竟在追求什么？理想教育的本质到底是什么？（试读）...
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