阅读作为一种信息接收与加工活动，本质上是读者运用已有认知结构处理文本符号的过程，必然受到认知发展阶段的制约。让·皮亚杰（J.Piaget）作为认知发展理论的奠基人，他将儿童认知发展清晰地划分为四个阶段，每个阶（试读）...
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