摘要：本文以南通大学机械工程学院数控加工技术实验课程为例，针对思政大背景下留学生在实践教学中存在的课程设计适配性不足、评价机制单一化及语言沟通障碍等问题，提出“专业+思政”深度融合的创新教学模式。课程组（试读）...
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