引言
《深化新时代教育评价改革总体方案》明确提出“改革教师评价，推进践行教书育人使命”的目标。作为民办应用型高校，在教师评价领域长期面临三重矛盾：其一，评价标准科学性不足，传统评价偏重结果性考核，忽视教（试读）...
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