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江苏科技报·E教中国

江苏科技报·E教中国

2024年20期

是中国教育技术协会会刊，是由协会主办，江苏科技报联合今日教育集团承办的一份全国教育信息化专业报刊。

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E教中国 | 全国教育数字化工作总结会在京召开

E教中国 | 全国教育数字化工作总结会在京召开

本报讯近日，教育部召开2024年全国教育数字化工作总结会，围绕深入学习贯彻党的二十大和党的二十届三中全会精神及全国教育大会精神，总结国家教育数字化战略行动实施三年成效和经验，谋划未来三年教育数字化安排和重点举措。教育部党组书记、部长怀进鹏出席会议并讲话，教育部党组成员、副部长吴岩出席会议，教育部党组成员、副部长王光彦主持会议。怀进鹏指出，党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央将教育数字化
E教中国 | “央馆人工智能课程”规模化应用第三期试点工作启动

E教中国 | “央馆人工智能课程”规模化应用第三期试点工作启动

本报讯近日，教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）“央馆人工智能课程”规模化应用第三期试点工作启动活动在山东青岛举办。山东省电化教育馆馆长李浩和青岛市教育局总督学李晓元分别发表了致辞。他们高度评价了青岛市在人工智能教育领域取得的显著成效，并希望更多地区和学校能够积极参与到试点工作中来，共同推动人工智能与教育的深度融合。教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）中小学学科教育处
E教中国 | 内蒙古自治区教育厅举办人工智能专题讲座

E教中国 | 内蒙古自治区教育厅举办人工智能专题讲座

本报讯为贯彻落实党的二十届三中全会精神和全国教育大会精神，推进国家“人工智能+”行动和国家教育数字化战略行动，提升教育管理人员对人工智能技术的理解和应用能力，内蒙古自治区教育厅于近日举办了人工智能知识系列讲座。首场讲座邀请了国家级教育科研项目负责人、教育部高等教育司重点领域教学资源及新型教材建设项目专家工作组人工智能领域专家、科大讯飞副总裁周佳峰主讲。周佳峰从人工智能的基础概念与核心技术入手
教学实践 | 小学语文阅读教学策略探究

教学实践 | 小学语文阅读教学策略探究

阅读教学作为小学语文教学的核心组成部分，不仅关乎学生语言知识的积累，更影响着他们的情感态度、价值观念以及审美趣味的塑造和形成。然而，传统的阅读教学往往侧重于知识的教授与灌输，忽视了学生的主体地位和体验。因此，如何促进实现小学语文阅读教学的变革，让学生经历真实的学习过程，成为当前教育工作者亟待解决的问题。一、精准定位教学目标，坚持核心素养导向教学目标是一堂课的灵魂，教师应聚焦核心素养，依据学
教学实践 | 以实践为主渠道的项目式劳动教育课程开发与实施

教学实践 | 以实践为主渠道的项目式劳动教育课程开发与实施

随着《教育部基础教育司2019年工作要点》的发布，我国教育部门对劳动教育的重视程度日益提升。在这样的背景下，吉林省蛟河市实验小学开发了项目式劳动教育课程，采取项目式教学模式，涵盖学校、家庭、社会以及劳动教育基地四大领域。这种模式旨在为学生提供一个全方位、多维度的劳动实践平台，以培养他们的劳动技能和劳动精神。一、根据学校文化内涵确立项目式劳动教育课程总目标在开发以“文化引领、课程筑基、实践赋
教学实践 | 基于核心素养的乡村学生整本书阅读教学实践

教学实践 | 基于核心素养的乡村学生整本书阅读教学实践

随着社会经济的发展，乡村中青年劳动力大规模流动到城市，不少乡村儿童被动成为留守儿童。由于缺乏父母的有效引导，很多乡村儿童的阅读呈现碎片化、随意化等特点。而整本书阅读能很好地解决这一问题。在语文阅读教学过程中，教师要根据乡村学生的特点，推荐适合他们阅读的不同类型的书籍，在教学中采用多元阅读策略，引导学生掌握整本书的主要内容，领悟作者所表达的情感，提升对整本书的鉴赏、评价和探究能力，提升学生语文学科核
教学实践 | 小学道德与法治课堂中真实情境创设的策略探究

教学实践 | 小学道德与法治课堂中真实情境创设的策略探究

小学道德与法治课程对学生的道德成长和法治观念的建立，具有不可替代的作用。然而在实际教学中，其面临着诸多挑战。为了更好地实现课程目标，引导学生积极参与学习，培养其学科核心素养，创设真实问题情境以促进学生深度学习，成为关键路径。一、小学道德与法治课堂中真实情境创设的重要意义 1.课程现状凸显真实情境学习的迫切性思政课是落实立德树人根本任务的核心课程，道德与法治课程在中小学阶段扮演着举足轻重的
教学实践 | 打造特色班级文化促进团队和谐成长

教学实践 | 打造特色班级文化促进团队和谐成长

有效的班级文化建设能给学生带来积极的影响，帮助学生树立正确的人生目标和乐观的人生态度。班主任应当高度重视班级文化建设，努力为学生营造良好的学习和成长环境。笔者就巧妙借助班级文化的布置来培养学生的团队合作意识，从而使整个班级呈现出蓬勃向上、合作共赢的积极面貌。一、缘起：我的家园我做主以往教室布置大多由教师包办，教师辛苦不说，布置的内容还得不到学生青睐。上学期一开学，学校就拉开了“最美教室”评
教学实践 | 班级口令在教学管理中的应用策略

教学实践 | 班级口令在教学管理中的应用策略

如何有效引导学生的集体行为，提高课堂教学效率，营造良好的学习氛围，一直是教育工作者们关注的重点问题。班级口令作为一种简洁而有力的教学管理方式，正受到越来越多教师的重视。它能够在不影响正常教学节奏的情况下，快速引起学生的注意，规范学生的行为，保证教学活动的顺利开展。本文将深入探讨班级口令在小学教学管理中的应用策略及相关效果，以期与各位同仁探讨。一、班级口令的设计原则 1.简短易记班级口令应
教学实践 | 弘扬中华优秀传统文化提升乡村学校办学品位

教学实践 | 弘扬中华优秀传统文化提升乡村学校办学品位

习近平总书记指出：“中华优秀传统文化是我们最深厚的文化软实力，也是中国特色社会主义植根的文化沃土。”江苏省南通市如东县先民小学（以下简称“先民小学”）积极响应如东县教育体育局号召，进一步加强校园中华优秀传统文化教育，弘扬中华优秀传统文化精神，让学生在活动中深刻理解中华民族核心思想，达成传承中华传统美德、丰富师生精神文化生活的目的，提升先民小学办学品位，力求建设小而美、底蕴深厚、深受家长喜爱的乡村小
教学实践 | 小学数学单元整体教学设计与实践

教学实践 | 小学数学单元整体教学设计与实践

单元整体教学提倡教师用一个整体的观点思考单元教学活动，要依据新课标，结合学生的学习需求和兴趣实施教学，着重培养学生的数学核心素养。教师需要从整体出发重新审视单元教学内容，深入挖掘教学本质，有效培养学生的数学思维。以往，教师在备课时往往针对课时进行设计，缺少对单元整体教学设计的考量，过于注重单元知识点，而忽略了单元整体知识体系的构成和内在联系。因此，从素质教育的角度出发，实施单元整体教学势在必行。
教学实践 | 多彩课间“悦”运动 “育”见未来促成长

教学实践 | 多彩课间“悦”运动 “育”见未来促成长

为深入贯彻落实“双减”政策，江苏省南通市如东县丰利镇石屏小学（以下简称“石屏小学”）坚守育人为本的教育理念，以全面提升学生身体素质与心理素质为核心目标，创新性地将校园音乐、校本乒乓球特色等融入课间活动，开展了一系列丰富多彩的课间实践。一、行政巡课，规范教学石屏小学行政巡课制度已实施多年，每天轮值的行政护导人员负责“每课三巡”：课始巡查教师是否及时到课，课中巡查课堂教学是否规范，课尾巡查是否
教学实践 | 谈学生工程思维培养

教学实践 | 谈学生工程思维培养

随着社会的不断发展和技术的不断进步，培养学生工程思维已成为教育教学的一项重要任务。工程思维不仅有助于学生解决复杂问题，还能够激发他们的创造力，为未来职业发展和社会参与奠定基础。一、工程思维的概念工程思维是一种系统性、综合性的思考方式，强调综合运用各种知识和技能来解决实际问题，以此培养创造力、问题解决能力及跨学科思考的能力。在工程思维的框架下，个体或团队通过一系列有序的步骤来解决问题，包括问
教学实践 | 立足生本课堂提升核心素养

教学实践 | 立足生本课堂提升核心素养

小学阶段是学生各项能力发展的关键时期，教师应重点激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，提高他们的学习能力。在教育领域深刻变革的大背景下，以生为本教育理念正逐步深入小学语文教学的各个层面，本文旨在探索如何把生本理念有效融入小学语文教学实践，以营造更具活力和更高效的教学环境。一、以生为本，激发学习兴趣在小学语文教学中，教师应始终把学生置于课堂主体地位，将学生的兴趣和需求作为教学设计的出发
校园文化 | 乒乓训练显特色校本课程新体验

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乒乓球是一项广受欢迎的体育运动项目，不仅可以提高学生的身体素质，还可以培养学生的团队精神和竞争意识。山东省德州市平原县桃园街道中心小学（以下简称“中心小学”）将乒乓球纳入校本课程，在多年的教学实践中形成了“人人有球拍、班班有球队、天天有训练、月月有比赛”的良好发展态势。乒乓球运动的重要意义一、提升学生身体素质乒乓球是一项需要快速反应能力和较强肌肉协调性的运动，对学生的身体素质有很高的要
融合创新 | 人工智能在小学心理健康服务中的应用研究

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近年来，小学生的心理健康状况受到社会各界的广泛关注，但传统的心理健康教育机制具有一定的局限性，主要表现在以下几点：第一，传统的心理健康维护策略通常包括心理咨询、心理健康教育、心理干预等，但效果有限；第二，学校心理健康教师的数量与配比不足，部分学校甚至并未配备专业的心理健康教师；第三，心理健康测评不够精准，虽然心理健康服务有各种各样的类型，但整体效率与质量不高。人工智能时代，学校要重视现有问题并及时
融合创新 | 新课标背景下小学信息科技创新教学策略

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《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）进一步完善和补充了信息科技课程规范，强化了学生对课程概念的理解，重视引导学生通过生活化的数字感受提升数字素养，促进学生更好地衔接中高年级的信息科技课程。小学信息科技教师应结合新课标的实施和探索情况，不断发现问题、总结问题、解决问题，改善教学方法。一、新课标背景下信息科技课程的内涵与价值 1.顺应时代发展的课程内容信息技术
E教江苏·应用推广 | 江苏省教育数字化典型应用场景和优秀案例经验分享

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2023年，江苏省教育网络安全和信息化领导小组办公室面向全省征集教育数字化典型应用场景和优秀案例，经单位申报、省级初选、专家评议等环节，最终评选出典型应用场景19个、优秀案例26个。本期将展示基础教育部分典型应用场景和优秀案例，希望各地各校紧密联系工作实际，认真研究借鉴，积极开展教育数字化创新应用的探索实践，为加快教育数字化转型、赋能教育高质量发展作出新的更大贡献。典型应用场景（基础教育）
创新教育 | “领航杯”江苏省中小学生信息素养提升实践活动优秀作品展

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科技创造未来江苏省徐州市丰县范楼镇金陵初级中学于彤随着科技日新月异的发展，人们的衣食住行发生了巨大的改变。本幅作品拥有很多彰显科技的元素，例如智慧高铁、VR眼镜等。我希望通过此画引导大家进行科技创新、科技探索，不断提高我国的科技水平。健康饮水江苏省常州市邹区中学蒋束涵水是生命之源、健康之本，人们的生存离不开水。我希望通过本幅作品呼吁人们在注重健康饮水的同时学会保护环境、保护
E教江苏 | 江苏数字教育云端课堂交流研讨活动在宁开展

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本报讯近日，江苏省教育信息化与数据管理中心组织开展2024年江苏数字教育云端课堂交流研讨暨省教育科学“十四五”规划课题开题活动。2024年江苏数字教育云端课堂试点学科教学团队、听讲试点学校项目（以下简称“云端学校项目”）负责人和相关教师、省教育科学“十四五”规划课题“教师数字素养提升”课题组成员和相关专家及研究团队齐聚线下，围绕云端学校项目建设进行深入交流和研讨，充分展示江苏数字教育云端课堂建设
E教江苏 | 江苏省教育信息化与数据管理中心爱心捐赠助力乡村教育振兴

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本报讯近日，江苏省教育信息化与数据管理中心党总支一行人来到南京市高淳区桠溪街道蓝溪村安兴小学，开展了一场意义非凡的爱心捐赠活动，同时也借此进行了一次深入农村教育的党日活动。此次活动由江苏省教育信息化与数据管理中心主任孙其华带队，党总支一支部、二支部共同参与。抵达安兴小学后，他们先是深入细致地参观了学校的整体建设，然后详细询问了学生日常的参课状况，从课程安排到课堂氛围，从学习效果到兴趣爱好

江苏科技报·E教中国

目录

E教中国 | 全国教育数字化工作总结会在京召开

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E教中国 | “央馆人工智能课程”规模化应用 第三期试点工作启动

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E教中国 | 内蒙古自治区 教育厅举办 人工智能专题讲座

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