余文森提出的读思达教学法强调，学生的学习过程在本质上是一个“阅读（输入）——思考（加工）——表达（输出）”的完整认知过程。在数学学科中，“读”即是对数学文本、图表、符号及现实情境的数学化解读；“思”是（试读）...
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