摘要:当前,大学生职业发展规划领域面临着多主体公共资源分散、公共协同机制不完善以及个体规划局限性突出等现实问题。为破解这些困境,国家先后出台了一系列政策文件,明确支持政府、企业、高校、家庭等多主体探索主体联动、机制衔接、内容融合的协同路径。将协同治理理论嵌入大学生职业发展规划,对为大学生提供全面职业支持、构建多元支持网络、提升职业规划的科学性与可操作性具有重要现实意义。为确保该理论有效嵌入,需遵循多元公共主体协同原则、公共资源整合优化原则、嵌入路径动态调整适应原则,通过政府引导公共协同政策与资源平台搭建、高校公共联动统筹规划全程化职业指导体系、企业深度参与职业需求对接与职业规划实践等具体路径,推动大学生职业发展规划质量提升,实现高等教育与劳动力市场精准对接。
摘要:本文以大运河镇江段非物质文化遗产为研究对象,聚焦其活态化传承赋能高校美育的实践路径与模式创新。在国家文化战略与地方政策支持下,镇江依托大运河与长江交汇的区位优势,积极推动非物质文化遗产进校园、进课程,促进非物质文化遗产美育资源向教育实践转化。研究系统分析了镇江段非物质文化遗产资源概况及其美育价值,从内外部因素剖析活态传承面临的挑战与机遇,并结合扬中竹编案例,从课程开发与整合、创新教学传承平台、创新教学团队及产学研联动等方面提出实施路径,旨在促进非遗活态传承与高校美育创新发展,为相关实践提供理论支持与实践范本。
摘要:本文旨在探析老龄化社会背景下,老年学校开展心理健康教育的有效策略与实施路径,系统收集并分析老年学员的心理状况、服务需求及教育实践效果。在策略层面,形成了以“融学于境”“朋辈赋能”与“正向引领”为核心的三大支柱;在路径层面,探索出通过“课程教学”实现育心于课、通过“活动体验”促进多元成长、通过“资源整合”凝聚内外合力的三条可操作路径,旨在为老年心理健康教育提供基层样本。
摘要:伴随全球化不断加深,国际社会对于经济与环境协调发展的关注度逐渐提升,海外企业社会责任已经成为中国海外工程企业必须高度重视的现实问题。员工作为最直接的利益相关者,是每个企业竞争优势的来源。如何从社会责任层面来激发员工的积极性,是中国海外工程企业需要思考的问题。本文以社会交换理论与社会认同理论为理论支撑,结合中国海外工程企业运营实践,系统探讨了员工企业社会责任感知、工作嵌入与组织公民行为三者间的内在作用机制,构建理论分析框架并提出实践路径,旨在为中国海外工程企业提升管理效能、增强国际竞争力提供理论参考与实践指导。
摘要:本文基于事业单位体制约束与市场化转型需求之间的张力,系统分析了在媒体深度融合与行业结构性调整的双重背景下,广电媒体绩效考核在动态调整、双效平衡与协同激励方面存在的多维失衡问题,并提出以“系统性变革”为核心,构建一个包含动态调整机制、多维评价体系与协同激励方案的绩效管理新框架。
摘要:阿伦特、哈贝马斯、桑内特都探讨过公共领域和生活世界的价值、方式以及现代社会公共性的衰落之弊,并具有共同的世界和公共空间导向,也关注到了人与人之间的交往,但他们的出发点、预设、问题、视角、看法、设置条件多有不同。阿伦特重视人在先验纯粹的“共同世界”中彰显主体和编织故事的“言说”,哈贝马斯看重社会生活主体间达成合理共识在共同语境中合作联系世界的互动,而桑内特则着重分析文明社会公共空间“戏台”上的人际表达与沟通形式。他们的思路对理解人、政治、社会、文明、现代、传播、技术等有很多启发。
摘要:本文立足全媒体时代背景,针对高职院校“互联网十思政”实践中存在的形式化、浅表化等困境,创新性地引入媒介素养视角,通过剖析二者理论关联,构建了以教师能力提升、学生素养赋能、智慧平台建设与制度保障为框架的“四位一体”实践路径,旨在推动思政教育从单向灌输向双向赋能转变,为增强高职思政教育的实效性提供了系统的解决方案。
摘要:近年来,作为教育对外开放的重要载体,来华留学事业蓬勃发展。同时,来华留学教育问题也成为社会舆论关注的焦点,频发的网络舆情为来华留学事业带来新挑战,成为影响高校形象与国际声誉的重要公共议题。本文提出,舆情的本质是高校与核心利益相关者之间的信任危机与沟通失效。其生成逻辑深植于组织危机响应机制缺失、媒体信息不对称引发的信任赤字以及公众刻板印象与双向沟通缺位共同构成的公关困境。据此,本文提出,高校需建立以形象修复为目标的危机响应体系;主流媒体应发挥构建信任的关键渠道作用;通过双向对称沟通策略破除公众刻板印象,并将来华留学生作为积极的公关主体予以赋能。
摘要:大学生心理健康教育作为促进个体身心协调发展的基础性课程,是高等教育人才培养体系的重要组成部分。在新媒体视域下,信息获取方式、认知建构路径及交互模式呈现结构性变革,传统单向度知识灌输式教育模式已难以适应现代大学生健康发展的需求。因此,需将心理健康教育体系深度融入新媒体技术中,通过数字化技术实现育人模式创新,构建符合学生心理健康教育场景,在媒介化背景下持续提升心理健康教育时代适应性、实践转化率和育人效能,为大学生心理健康教育路径提供科学技术保障。本文通过分析新媒体技术对大学生心理健康的影响,以及新媒体视域下大学生心理健康教育路径构建原则,提出了新媒体视域下心理健康教育路径优化策略,以期为相关领域提供参考和借鉴。
摘要:随着信息技术的发展,数字思政教育成为高校思想政治教育的新模式。通过数字平台,思政教育内容得以创新,教学方式更加灵活,学生的参与度和互动性显著提高。本文探讨了数字思政教育对学生价值观的影响,分析了其在思想政治认知、批判性思维、自主思考能力等方面的促进作用,并指出了其对学生社会责任感的培养作用。
摘要:在“三全育人”视域下,高职院校心理育人工作面临传统教师主导模式覆盖有限、学生组织效能不足等现实困境,亟须发挥学生会功能,实现朋辈互助的浸润效果。通过开辟学生会组织心理育人新阵地、打造“学生会组织一心理健康协会一心理委员”三方协同的朋辈互助网络、深化“活动设计一情绪管理一文化输出”闭环型育人组合拳等形式,进一步提升三全育人心理育人实效。
摘要:本研究聚焦中华优秀传统文化在大学生心理健康教育中的应用,深入剖析其在价值引领、情绪调节、人际关系和生命教育等维度的应用意义,阐述面临的认知冲突、代际鸿沟、转化障碍和评估困境等挑战,并提出建立“价值澄清一情感共鸣”双轨认知模型、构建“数字赋能一文化再生”传播矩阵、创建“双编码一深融合”转化机制以及创新“过程一结果”双维评估体系等应用对策,旨在为大学生心理健康教育提供新思路与方法,促进传统文化与现代心理健康教育的深度融合。
摘要:科技革新,素养为基;数字未来,育才为先。“青年作为引风气之先的社会力量,价值追求和精神状态如何,在很大程度上决定着国家和民族的走向”{]。在科技革命浪潮中,精神素养是科技发展中不可或缺的支撑。数字时代的人才培育成为推动社会进步、实现民族复兴的关键。生成式AI凭借强大的算法模型、海量的数据资源及高效的生成能力在诸多领域展现出了巨大潜力,教育领域也不例外。大学生处于价值观形成与人格塑造的关键期,精神素养的培育对其个人成长和社会发展意义重大。生成式AI一方面能提供个性化学习资源与指导、丰富培育内容与形式,另一方面也可能带来信息过载、价值观误导等负面影响。因此,在生成式AI背景下优化大学生精神素养培育路径刻不容缓,需深入研究其特点规律,结合大学生实际需求构建科学培育体系,为大学生精神素养提升提供保障。
摘要:职业教育数字化转型正不断深入迈进,这既扩大了心理健康教育的可行空间,也带来了一些新的问题。本文在职业院校推进心理健康教育数字化建设的分析中,别出心裁地引入公共关系视角,探讨技术运用以及各方关系协调的重要意义。职业院校心理健康教育具有内在的公共关系属性,其数字化转型可凭借技术媒介,优化“学生一教师一企业一社会”多元主体彼此间的互动关系。职业院校要借助公共关系整合,把数字化技术转变成为协调关系的媒介,创建多方协同、价值共享的心理健康教育新生态,进而提升教育质量和学生的心理健康素养。
摘要:通过对某高等中医药院校(以下简称G校)心理健康教育工作情况、大学生心理特点与需求进行分析,提出以“一站式”学生社区为平台,融入公关赋能理念,建立“一体两翼五支撑”的心理健康教育工作模式,为高校增强心理育人实效提供参考。
摘要:全媒体时代,新闻传播呈现出显著的情感转向特征,情感因素在新闻生产、传播与接受过程中发挥着日益重要的作用,这一转向源于媒介生态变革、受众需求变化以及传播技术发展等多重因素,推动新闻传播从传统的事实驱动向情感驱动转变。本文聚焦全媒体时代新闻传播的情感转向,深入探讨情感在新闻领域的凸显逻辑与实践形态,并从坚守事实底线、创新传播方式、提升公众媒介素养、构建多元治理体系等方面提出优化策略,为实现情感与理性平衡、促进新闻传播健康发展提供参考。
摘要:本文分析了就业机会成本对农村女大学生择业行为的影响,指出农村女大学生在面临就业选择时,受家庭传统性别规训、文凭贬值及性别等多重因素影响,其就业结果常不如城市或优势家庭学生。在此基础上,研究探讨了女性入职后的家庭与职场困境、专业选择及深造的经济考量,并指出农村女大学生求职面临双重困境,旨在通过理解家庭背景造成的出路分化,帮助农村女大学生利用机会成本理论,优化就业选择,避免就业前景受家庭条件制约,同时强调需减少信息壁垒,助力农村女大学生公平就业。
摘要:高职院校以培养实用型专业技术人才,促进学生就业为办学目标。班主任作为班级管理者与组织者,在学生就业工作中扮演着至关重要的角色。五年制高职班主任需要了解当前社会的就业形势,改变原有的就业理念,积极运用公关思维,做好基于就业导向的有效变革。本文以无锡卫生高等职业技术学校(以下简称“无锡卫校”)药品质量与安全专业班主任工作为例,从公关赋能高职院校班主任工作的必要性、高职学生就业中存在的主要问题、就业导向的高职班主任工作策略3个方面进行阐述,以期为班主任进一步提高就业育人效果提供借鉴。
摘要:本文针对老工业城市转型期间青年人才吸引力不足的状况,根据人口空间区位选择理论,探讨了产业结构、政策环境与人才流动之间的联系。结果显示,传统产业衰落引发就业机会缩减,新兴产业配套缺乏,政策刺激不够精准是主要问题,通过形成“产业一政策一空间”协同机制,结合托达罗模型以及相关城市转型经验,给出了改善产业规划,增强政策供应,重塑空间吸引力的路径,可为类似城市提供借鉴。
摘要:2023年6月,国家发展改革委、教育部等发布的《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案(2023—2025年)》,为推动产业需求融入高职院校人才培养全过程,解决与产业发展需求相关的精准人才供给问题指明了方向。在产教融合背景下,本文分析了高职院校就业创业服务指导的价值意蕴,重点梳理了高职院校就业创业服务指导现状,并探讨了产教融合背景下高职院校就业创业服务指导提升策略,以期为区域产教融合背景下高职院校推进就业创业服务指导改革,提供切实可行的经验。
摘要:为落实“立德树人”育人目标实效化,遵循“文化育人”理念,顺应师范生培育改革要求,增强预备师资队伍主体即师范生的综合素质,本文立足高校活动“品牌化”建设,探究高校“品牌化”活动与师范生基础技能、教学技能、教研技能培育耦合关系,着力发掘和引导师范生产生学习教学技能的内生动力,构建具有师范特色的第二课堂“品牌化”活动培育机制与策略。
摘要:我国高校创新创业教育蓬勃发展,对师生合作的探讨不仅是把握当前高校创新创业形势的必然要求,也是进一步理解未来创新型社会演进的前提与基础。本文综合分析师生合作与大学生双创教育生态系统的理论关联、现实困境的特征与演进态势,并重点关注相应的新路径探索以及保障体系,旨在为高等教育与经济社会融合的深入推进提供理论与实践层面的双重支持。
摘要:新时期产业升级与技术革命重塑就业生态,高职学生就业面临机遇与挑战。本研究运用SWOT模型系统解析内外部影响因素:发挥产教融合优势,补足课程滞后短板;把握数字经济发展机遇,应对岗位重构威胁,并提出了专业动态调整、数字素养培育、政校企协同策略,以期促进“教育链一产业链一人才链”深度耦合,赋能高质量就业。
摘要:为适应快速变化的就业环境与新一轮科技革命对人才素质提出的新要求,深化新工科就业指导课程改革,将劳动教育有机融入就业指导,具有重要的理论价值和现实意义。新工科就业指导本身具有鲜明的劳动属性,是强化劳动教育的有效载体。本文通过系统分析新工科就业指导课强化劳动教育的可行性,深入探讨其在引导学生树立正确价值观、劳动观与择业观,以及提升“思想韧性”方面的重要性,构建以“三个接轨、三个融合、三个立足、三位一体”为核心的“四轮”驱动实践路径。通过课程设计、师资建设、资源整合与评价机制的全方位改革,为新工科领域培养兼具高超技艺、创新能力和崇高劳动品格的“大国工匠”提供有效支撑。
摘要:立足“三教”改革的要求,中职学校正在推进教师、教材、教法的协同创新,其核心目标是提升学生的学习获得感,并促进理论知识向实际应用的有效转变。活页式教材的出现,为中职课堂带来了重要变化。它像一把钥匙,激发了学生的学习兴趣,让他们从“被动接受”转变成为“主动探求”。教材中丰富的图表与层层推进的讲解,将复杂知识直观呈现,大大提升了学生对知识的掌握效率与深度。为让更多职业教师了解活页式教材,并积极开发和应用活页式教材,本文将以活页式教材在广西商业技师学院西餐烹饪专业英语教学中的开发与应用为中心,从“三教”改革下活页式教材概述出发,奠定理论指导思路,结合其应用意义与推广价值。
摘要:基于我国人口老龄化持续加深以及数字信息化时代加速发展的背景下,帮助社区老年人融入社会生活,满足及提升其人际需求水平,已成为当前应对老龄化发展的重要议题。本研究基于人际关系理论框架,以江苏省无锡市X社区249名老年人为研究对象,采用问卷调查法,解析社区老年人人际关系需求现状及其影响因素。研究从社会福利学视角出发,提出创新社区支持网络、重塑心理价值及拓宽社会参与渠道3个维度的提升路径,为社区老年服务工作提供理论依据与实践参考。
摘要:本文系统分析了当前城市社区治理面临的主要问题,在分析当前城市社区治理困境的基础上,提出了构建多元共治格局、完善居民参与机制、优化资源配置、提升基层治理能力、加强智慧社区建设等系统性解决方案。研究结果表明,有效的城市社区治理需要政府引导、社会参与、居民自治的良性互动,以及制度创新与技术赋能的有机结合。本研究为推进城市基层治理现代化提供了实证依据和政策建议,对提升城市治理效能具有重要参考价值。
摘要:从课堂质量视域出发,针对大学课堂中存在的自主学习意识缺乏、课堂参与度低、教师引导缺失、教学反馈不及时等突出问题,以X高校学生、教师为调查对象进行问卷调查、访谈,综合影响课堂质量的多个维度,编制基于智慧教育的课堂督学观察量表,评估智慧教育环境下教师教学效果和学生学习体验。
摘要:本研究聚焦“双高计划”建设背景下贵州高职院校教师国际化发展问题,通过混合研究方法,对贵州省多所高职院校教师的国际化发展现状进行了系统考察。研究发现,贵州高职教师普遍具有国际化发展意愿,但实际参与程度存在明显的学科、年龄和学历差异。制约教师国际化发展的主要因素包括语言能力不足、资源支持有限及制度保障缺失等。基于实证调查,本研究提出了一系列促进教师国际化发展的对策建议:构建分层语言能力培养体系、完善国际化发展支持政策、建立差异化发展路径及健全院校国际化管理机制等。研究强调需要通过政府、院校和教师多方协同,系统性推进教师国际化发展进程。本研究发现为西部欠发达地区高职院校提升教师国际化水平提供了重要参考,对促进职业教育高质量发展和服务区域经济社会发展具有现实意义。
摘要:本文围绕高职院校依托社会志愿服务优化学生会组织管理展开,提出该服务能强化学生会服务职能、使组织更贴近学生需求,并在实践中提升学生干部沟通协调等综合能力,同时搭建院校与社会联动的有效桥梁。但在具体实践中仍存在一些突出问题,如服务职能常与社会实际需求脱节,学生干部在活动策划、人员统筹等组织能力上存在不足,校社双方在资源对接时也常因缺乏统一标准而衔接不畅。针对这些问题,本文提出精准调研社会需求以明确学生会职能边界、开展专题培训提升干部组织能力、建立校社定期沟通机制整合资源等策略,旨在为高职院校完善学生会管理、实现校社协同育人提供切实参考。
摘要:通过分析智能化技术融合对思政教育时空边界的拓展、精准施策及激发学生主动性的积极影响,本文深入剖析了融合过程中学生在网络信息甄别、自主学习动力及网络社交行为方面面临的挑战。基于此,提出了信息甄别赋能、动力激励引导及行为规范引导三大融合路径,并配套网络素养培养、自主学习激发及网络社交规范等策略,旨在为民办高校数字化思政教育智能化发展提供实践参考,从而提升思政教育的质量与效果。
摘要:推进基层治理法治化是实现中国式现代化的重要方面,也是新时代中国特色社会主义法治体系的题中之义。律师作为推进基层治理法治化的重要力量,以其强烈的社会责任感和卓越的专业技能为基层治理法治化增添助力。近年来,贵州省贵阳市在拓展律师参与基层治理法治化路径方面取得了一定成效。本文拟通过对贵阳市律师参与基层治理法治化的现状进行梳理总结,提炼经验,分析问题,探明成因,提出完善新时代律师参与基层治理法治化之道,以基层治理法治化助推我国高质量发展。
摘要:随着人口老龄化的加剧,社区养老作为与居家养老、机构养老并列的三大养老模式之一,面临着专业人才短缺且流失严重及新进养老行业人员知识结构不全、专业知识匮乏等问题,且传统的社区智慧养老继续教育模式无法满足当前养老服务人员的全面提升需求。本文试从社区智慧养老继续教育存在的问题入手,从受培训人员和主体、培训主体和政府主管部门等角度来探索社区智慧养老继续教育的创新路径。
摘要:本文通过分析学生文化素养对自身价值观塑造、高校教育质量提升及社会文化发展的影响,揭示了提升学生文化素养在高校辅导员网络育人中的核心地位。针对当前高校辅导员网络育人实践中“辅导员一学生”二元视角的局限,结合公共关系“沟通、整合、反馈”职能,构建“辅导员一学生一院校一社会”多元协同框架,并结合利益相关者理论、整合营销传播理论的跨学科支撑,以完善理论基础。针对实践中存在的文化内容单一、网络平台互动性弱、文化引领效果不明显三大核心问题,分别引入公关整合机制、“辅导员一学生一院校”公共关系沟通机制、“辅导员一学生一社会公众”公共关系传播机制,提出以提升学生文化素养为导向的特色工作策略,最终旨在增强高校辅导员网络育人的实效性,培养学生的文化素养与创新能力。
摘要:本文旨在探讨老年人在晚年生活中实现自我生命价值提升的路径,强调其内在潜力的挖掘,增强社会的参与度,身心健康的维护,丰富老年人精神文化生活。通过对相关理论的梳理、实证研究的分析及实践经验的总结,提出一套具有可行性和针对性的策略体系,旨在助力老年人在老龄化社会背景下实现自我价值的重塑与升华,促进其生活品质的提升和社会功能的延续。
摘要:在教育数字化转型纵深推进的当下,人工智能技术正深度渗入高校英语写作教学场景中,为破解传统教学反馈滞后、个性化指导不足等困境提供解决方案。基于一线教学实践,本文围绕国内主流AI写作工具的应用,深入研究了批改网、iWiite等平台在基础语言纠错、个性化学习路径生成、多元化教学评价中的应用逻辑与实操范式,在梳理技术应用场景的基础上,进一步构建了教师主导、AI辅助的协同教学框架,同时直面技术赋能过程中凸显的学生自主学习能力弱化、评价体系算法偏见等现实问题,针对性提出技术赋能与人文引领并重的优化路径,旨在为高校英语教师开展智能化写作教学提供参考。
摘要:公关视角下,高校思政教育工作面临着新的挑战和压力,传统育人模式的短板逐渐显现。高校应正视这些问题和不足,并结合实际情况,积极采取有效的改进措施,以提高育人工作的成效。本文分析了公关视角下高校思政教育文化育人工作存在的问题,并提出了具体的实践路径,旨在为提升高校思政教育文化育人实效、培养担当民族复兴大任的时代新人提供理论参考与实践借鉴。
摘要:高校资助育人工作是落实教育公平的重要举措。随着社会物质生活日益丰富与学生需求多元化的发展,传统保障型资助模式已难以满足家庭经济困难学生全面发展的需要。本文探讨了高校发展型资助育人模式的构建,以深化理念、个性化帮扶、协同育人与评估反馈等方式,实现从“经济帮扶”到“成长赋能”的转变,旨在为高校资助育人工作提供理论参考与实践路径。
摘要:本文以嘉兴宋韵文化为研究对象,运用扎根理论,对文献、设计方案等资料予以收集与分析,采用编码分析法,结合虚拟现实等数字技术,探索宋韵文化与数字技术融合及传承路径。通过构建嘉兴宋韵文化传承模型,归纳出虚拟展览、现实导览、数字教育联动的有效传承策略。通过优化数字化技术应用认知度,强化数字化赋能,增强数字化媒介载体创新意识,完善数字化教育共享平台,提升嘉兴宋韵文化的传承功能,引发文化认同与情感共鸣。
摘要:人口是教育发展的基本要素,出生人口数量的急剧下降将对教育系统产生深远的影响。作为培养教师的核心机构,师范院校在教育体系中扮演着重要角色,但同时也面临着招生与就业压力加大、专业和学科设定不合理、人才培养与社会需求脱节以及发展转型定位不清等困境。在当前时代背景下,师范院校应通过明确办学定位、强化师范特色、优化师资队伍推动学科交叉、深化产教融合提升实践能力、服务区域发展助力基础教育等举措,构建顺应时代变化的教育高质量发展新路径。
摘要:本研究探讨了课程思政融入专业课教学的成效评估与优化路径。通过构建“三维四阶”评估框架,采用量化与质性结合的混合评价方法,系统分析教学成效。针对当前存在的问题,提出优化策略,为深化专业课程思政改革提供理论支撑与实践方案。
摘要:随着经济社会发展和人民生活水平的提高,人民对犬猫等宠物的热爱逐日增加,中国兽医师的责任与日俱增,由原来的保障畜牧业生产,逐渐扩展到维护宠物精准医疗和生态系统健康的全链条模式。兽医学作为动物医学的主干课程,在提升伴侣动物的健康与福利方面具有至关重要的作用。然而,现在的兽医学教育滞后于产业的快速发展,这使得人才供应与市场需求之间存在失衡。本文针对目前兽医学教学中存在的问题,如教学与实践脱节、学生实践时思维能力欠缺等,提出一套改革方案。该方案包括课程内容的重构与优化、教学方法和训练模式的创新、专业化师资队伍的建设,以及针对考核评价体系的系统性改革,目的是培养具备深厚理论知识、精湛操作能力和高超临床决策能力的综合性兽医专业人才。
摘要:在一流课程建设与课程思政深度融合的背景下,税收学课程思政教学改革需要通过重构教学自标、内容与方法体系,实现知识传授、能力培养和价值引领的有机统一。基于此,本文具体讨论了税收学课程思政教学目标设计、教学内容重构和教学方法创新的改革创新措施,助力培养兼具专业能力、家国情怀和创新精神的新时代财税人才,为相关院校的税收学一流课程的建设提供借鉴与参考。
摘要:本文以《旅游消费者行为》课程为例,探讨基于O-LIS-E模式的课程一致性建构实践。针对旅游管理教育中课程目标、教学内容、评价体系脱节等问题,结合建构主义学习理论,提出以目标导向、多维互动为核心的O-LIS-E教学模式。该模式通过“目标(objective)一导入(lead-in)—交互式学习(interactive teaching)一总结与提升(summary)一评估(evaluation)”五环节闭环设计,重构课程体系,精准设定三维目标,创新情境化导入方法,实施项目制与案例教学促进知识转化,强化过程性评价与动态反馈。实践证明,课程总体目标达成效果显著,有效提高了学生的理论应用能力和综合素质。研究验证了O-LIS-E模式在促进课程一致性、推动“价值引领十实践导向”教学转型中的可行性,为旅游管理教育高质量发展提供参考。
摘要:高职院校教学秘书作为教学管理的核心枢纽,肩负着维护教学秩序、提升教学质量与服务师生的多重职能,但其职业发展也面临多维困境。本文从职责繁杂、晋升受限、技术挑战和身心压力4个方面分析了教学秘书面临的工作困境,并提出智能化转型路径与优化策略,结合制度保障与个体能动性,推动教学秘书智能化转型,助力高职院校教学管理现代化。
摘要:高校课程思政与思政课程协同育人的提出,是新时代高校解决思想政治教育与专业教学脱节难题的关键举措,更是培养适应新时代需求的高标准、高素质青年人才的重要手段。本文基于高校课程思政与思政课程的内涵与两者协同育人机制的相关政策文件,通过分析协同育人机制的重要意义,为后续研究奠定坚实基础。随后,提出契合新时代要求的高校课程思政与思政课程协同育人机制的发展路径,旨在强化思政课教师与专业课程教师的协同育人意识,从而提升高校课程思政与思政课程的协同育人效果。
摘要:海南高校体育课程思政建设紧扣“立德树人根本任务”,形成了具有地域特色的实践路径。研究显示,热带海洋资源与自贸港战略催生的“海洋+”课程体系,通过冲浪应急训练、红色定向越野等教学创新,将技能传授与价值引领有机融合,有效促进了学生综合素质的提升,为新时代体教融合提供了可借鉴的海南范式。关键词:课程思政;体育教育;“立德树人”
摘要:全球经济格局不断发生变化,各种新兴行业层出不穷,职业形态也随之发生根本性转变。在市场变迁过程中,大学生的职业价值观也在持续演变,从关注生存需求转变成实现自我价值。然而,此种演变也带来价值判断偏差、职业选择迷茫等问题,需加强教育引导规避这些问题给大学生产生负面影响,促进大学生明确职业方向,更为快速适应复杂的市场环境,为社会经济高质量发展提供人才保障。基于此,本文通过对市场变迁背景下大学生职业价值观的演变进行探究,指出市场变迁背景下大学生职业价值观教育引导的意义,提出市场变迁背景下大学生职业价值观教育引导的路径。
摘要:新时代背景下,“五育融合”已成为推动教育高质量发展的核心理念与必然路径,为高校思想政治教育体系的革新与重构提供了根本遵循。本文旨在深入剖析“五育融合”教育体系的时代内涵,系统阐述其对高校思想政治工作体系建设提出的基本要求,并在此基础上,从运行机制、实施路径与保障机制3个维度,探索构建“五育融合”视域下高校思想政治工作新体系的实践路径,以期为提升高校思想政治工作的针对性、实效性和吸引力提供理论依据与实践参考。
摘要:家庭经济困难大学生的心理健康发展是高等教育质量提升的重要关切,发展型资助理念为破解这一群体的心理困境提供了系统性思路。基于此,本文首先阐述了家庭经济困难大学生常面临的自我认知偏差、学业焦虑、社交回避等心理问题,并基于发展型资助理念,提出构建“经济资助 + 心理支持”双轨帮扶机制、开展成长性团体辅导与个体咨询服务、搭建实践平台提升自我效能感、建立动态跟踪与长效关怀体系等一系列心理健康教育策略,旨在深化资助工作内涵,促进受助学生全面发展,助力实现教育高质量发展的目标。
摘要:学前教育专业《乐理与视唱》通常以音乐专业体系为依托进行课程设置及教学设计,在开展师范专业认证的背景下,现有教学难以支撑学前教育专业“应用型”人才的培养,因而本文拟以学前教育专业学生为研究对象,对其专业课程《乐理与视唱》教学现状进行调查,从课程体系、教学内容、教学方法和教学评价等方面出发,构建民族院校学前教育专业乐理与视唱教学新体系,切实提高民族院校学前教育专业学生的师范性。
摘要:为应对“双碳”目标下金融复合型人才的迫切需求,本文以“碳资产管理”技能融入为切入点,探究高职金融类专业课程体系重构的问题。本文分析了碳资产管理岗位跨学科能力要求,指出传统课程滞后、实践薄弱、师资单一等问题,提出“跨学科融合 + 分层递进”原则,设计模块化课程与思政融合模块,辅以师资建设、资源开发,为高职金融类专业培养碳市场适配人才提供实践路径
摘要:随着新时代教育改革快速推进,培养具有创新能力、社会责任感和综合素质的高素质人才成为社会人才需求的核心诉求。本文以公关赋能为视角,系统分析了当前高校思想政治教育与专业课协同育人的现状,提出了构建协同育人机制、跨学科教学团队建设、实践沟通能力提升等探索方案。通过分析典型案例,展示学生在专业技能、团队沟通、公共表达和社会责任上的综合提升。研究表明,公关赋能有助于学生将内在认同转化为外在践行,为高校协同育人提供实践参考。
摘要:公关赋能借助传播及资源整合,扩大理念影响力,为高校铁人精神的培育工作提供了新的思路。当前,高校班风建设面临诸多挑战,而铁人精神与班风建设在团结奋进、拼搏进取、责任担当等方面高度契合,将其融入班风建设能提升班级政治素养,为高校育人注入强大动力,助力培养全面发展的社会主义建设者和接班人。本文探讨将铁人精神融入高校班风建设的路径,通过完善班级制度、强化学业建设、营造文化氛围等措施,重塑班级凝聚力,培养新时代大学生。
摘要:本文以社区家庭活动树立儿童文化自信的价值和实践探究为研究目的,通过分析社区家庭活动对于儿童文化自信成长的价值引领作用,总结各种社区文化活动中家庭参与度对于儿童的影响,基于此提出优化社区家庭活动的方案。研究认为,不同类型的社区家庭活动内容、家庭的参与态度及活动的类型对儿童的文化自信心有着不同的影响,必须创新活动内容和形式,以吸引儿童主动参与,提高家庭引导力度和吸引力,让家长能够主动参与活动,做好社区资源全面整合才能提高社区家庭活动的开展效果。
摘要:现阶段,文化背景呈现多元化特性,高等教育改革迎来了新的问题,传统教育与现代教育的融合也引发了更为深入的反思。在高校思政教育领域,中华优秀传统文化的融入成为高校思政教改的新思路。中华优秀传统文化经过时间的沉淀流传至今,是中华民族的文化根脉,如何将中华优秀传统文化与思政教育进行深度融合,已经成为现阶段高校思政教育改革需要重点关注的内容。本文分析了中华优秀传统文化的内涵与价值,了解目前高校思政教育现状与功能。在此基础上,探寻中华优秀传统文化与高校思政教育深度融合的有效途径,旨在推动高校思政教育创新发展。
摘要:在新时代高等教育改革深入推进的背景下,传统研究生思政教育模式在系统性、针对性和实效性方面的局限日益凸显。本文以广东财经大学研究生院为例,探讨其构建的“全链条、一站式、品牌化”思政教育模式——以研究生成长周期为主线,整合多元育人资源,打造特色品牌项目,形成了系统化、全方位的育人体系。实践表明,该模式在教育创新与研究生综合素质提升等方面成效显著,为新时代研究生思政教育提供了可借鉴的实践路径。
摘要:生成式人工智能的迅猛发展为高职院校“大思政课”建设带来了革命性机遇。本文聚焦生成式人工智能技术在高职“大思政课”育人体系中的深度融入路径,探讨其如何重塑教学内容供给、教学模式创新、个性化育人实践及评价反馈机制,构建“智能+”时代“大思政课”育人新生态,并提出具体的实施路径与风险防范策略,为提升高职思政教育时代性、亲和力与实效性提供理论支撑与实践方案。
摘要:数智时代背景下,数字化与智能化深度融合,促进了各个领域的技术革新。数字化博物馆作为文化育人新载体,以其丰富的教学资源、沉浸式场景体验与个性化需求满足为高校思政教育创新发展提供了重要支撑,双方融合创新有着现实可能性与切实必要性。当前,高校思政教育与数字化博物馆在融合进程中存在长效合作技术壁垒、协同机制合力不足以及具体教学应用缺失等核心问题。本文从推动技术应用和创新驱动、实现体制保障和资源共享、加强人才培养与队伍建设3个维度,系统地提出了推动二者深度融合的创新路径,旨在为构建高校思政教育新格局提供理论参考与实践借鉴。
摘要:随着教育数字化战略行动的深入推进和直播电商产业的迅猛发展,职业院校传统的直播电商实训课程面临教学内容滞后、实训场景单一、产教融合浮于表面等诸多挑战。本文以台州科技职业学院(以下简称“学院”)直播电商课程为例,探讨了数字技术如何系统性、深层次地赋能实训课程的改革与实践。研究认为,应以数字技术为核心驱动力,从“课程内容体系、教学场景生态、评价反馈机制、产教融合模式”4个维度进行一体化改革。通过构建“理论一虚拟一实战”三层递进式教学内容、打造“智慧教室 + 虚拟仿真实训 + 云端实战平台”的多元教学场景、实施基于大数据的全过程动态评价、并创新“数字驱动型”产教融合新模式,有效提升了学生的数字素养与综合实战能力,为职业院校直播电商人才培养提供了可资借鉴的路径。
摘要:本研究立足大思政育人格局,以海南自贸港建设为特色实践场域,开发政策、经济、文化、社会、生态五维融合的叙事资源库,创新“线性一空间一交互一协同”立体化叙事模式和“四化”教学策略,将自贸港建设中的制度突破、产业变革等现实素材转化为育人载体,探索高职思政课叙事创新的路径与机制。
摘要:生成式人工智能在高校思政教育中的深化应用,在提升教育效率与创新教育模式的同时,也引发了技术异化、主体性弱化以及价值安全等复杂风险。本文基于“技术一教育一价值”三元互动模型进行理论分析,发现引发上述风险的根源在于技术逻辑对教育及价值逻辑的越界,并识别出技术性、教育性与观念形态3个层面的结构性风险,进而提出通过强化价值引领、守护主体性、完善伦理治理与优化教育生态等价值重构机制,明确技术应用的安全边界,以此构建“守正创新”的人工智能辅助思政教育路径。
摘要:预防青少年失范行为是国家治理体系与治理能力现代化的重要组成部分。“问题学生”不良行为发展的阶段性,决定了教育干预必须具备连续性与系统性。大中小学思政课一体化建设作为落实立德树人根本任务的关键举措,在预防“问题学生”失范行为方面具有独特的价值耦合与功能优势。在实际推进过程中,需要明确“尊重个体差异是前提、长效动态引导是关键、各方协同共治”三大基本原则,并在教学内容设计、信息共享平台构建、激励保障制度的健全等方面进行具体完善。
摘要:在新时代背景下,将社会主义核心价值体系有机融入高校思政教育,是高校培养适应社会主义建设者和接班人的必经之路。本文从多维度、多层次分析了社会主义核心价值体系在融入高校思政教育过程中现存的主要问题,并提出解决问题的创新路径,强化课堂教学的主渠道作用,加强对社会主义核心价值体系的宣传力度,以期为高校思政教育提供理论支撑和实践指导。
摘要:本研究通过剖析深度产教融合背景下,对教师知识结构、能力素质与角色定位提出的新要求,即从单一的知识传授者向兼具产业实践能力、教学创新能力和应用科研能力的“双师型”角色转变。同时,深入分析当前民办高校教师队伍在来源结构、评价机制、发展平台及制度保障等方面存在的现实困境。基于此,从理论逻辑与现实需求出发,构建了以“目标体系一支撑体系一运行体系一评价体系”为核心的民办高校教师高质量发展体系框架,强调以“双师素质”为核心目标,以“校一企一政一行”多元协同为支撑,以“引、育、用、留”一体化机制为运行保障,并以发展性评价为导向,旨在形成可持续、内驱型的教师专业成长生态。
摘要:高校思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,但传统理论灌输模式存在教学实效不足、学生参与度低等突出问题。本文聚焦问题导向式教学法 (PBL)在思政课中的创新应用,通过分析传统思政课教学面临的主体失衡、内容脱节等困境,阐释问题导向式教学法的核心内涵及其与思政课教学目标的适配性,构建“问题设计一自主探究一协作研讨一教师引导一多元评价”五位一体实践模型,并结合具体教学案例解析实施路径,最后针对实践中存在的教师能力不足、课时紧张等挑战提出优化策略,为提升思政课教学质量与育人成效提供实践参考。