〔摘 要〕 本文基于UbD逆向设计理论，结合小学科学新课标《义务教育科学课程标准（2022年版）》要求，构建了“教—学—评”一体化的实施路径。该路径通过“明确目标—设计评估—规划活动”三阶段教（试读）...
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