在科学探究环境创设中，教师需聚焦“看得见、摸得着、用得上”的实践智慧。我园结合具体的教学实践，从自然探索区、材料操作区、互动记录区三个环境创设分区入手，通过生活化材料投放、游戏化任务设计、儿童视角记录（试读）...
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