摘 要：在“新工科”建设与工程教育认证背景下，地方高校传统电子技术教学团队建设模式已难以适应“产出导向、学生中心和持续改进”的要求。电子技术教学团队面临教学目标与产业需求脱节、学生实践能力培养薄弱、教学（试读）...
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