在生态文明教育背景下，垃圾分类已成为小学科学教育的重要内容。传统分科教学存在知识碎片化、实践脱节等问题，难以满足素养导向的育人需求。因此，教师要基于小学科学跨学科学习的内涵与特征，以跨学科概念作为“跨（试读）...
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