在“双减”政策延伸至学前教育、“双创”理念融入基础教育的双重背景下，幼儿园同质化发展问题日益突显，制约学前教育质量提升与幼儿个性化成长。本文基于《3一6岁儿童学习与发展指南》等政策文件，结合12所幼儿园的（试读）...
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