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科普童话

科普童话

2026年08期

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童话森林 | 美丽的家园

童话森林 | 美丽的家园

为了让孩子们能赶在炎热夏季到来之前出发，蒲公英妈妈依依不舍地告诉他们：一场快乐的旅行就要开始了。哥哥姐姐们个个身强体壮，羽翼丰满，妈妈一点儿也不担心。只有蒲公英小妹的羽翼最瘦小，个头最矮，妈妈紧紧擦着她的小手，怎么都放心不下让她独自离开。第一场热风轻轻拂过，妈妈看看天气，瞧瞧远方，试试风向，才放心地让第一批孩子启程。“西山岭，坡面向阳，雨水充沛，适合安家。”妈妈看着远去的孩子们，大声叮哼着。
童话森林 | 斑鸠造巢

童话森林 | 斑鸠造巢

斑大婶选择了一棵大树，准备在树上给自己造一个能遮风挡雨的窝。小喜鹊也在附近选择了一棵大树，同样要在上面为自己造一个窝。斑鸠大婶有一身灰色的羽毛，脖子上有一块很好看的黑白斑点装饰。她看不惯小喜鹊黑白分明的羽毛，认为那色调太刺眼，不好。小喜鹊并不知道斑鸠大婶的想法，很热情地飞了下来，头左右摆着，尾巴一翘一翘地向斑鸠大婶讨教做鸟的道理。斑鸠大婶还是给小喜鹊出了主意：“我们鸟儿，要想在人间
想象力飞船 | 出发吧！裤腿冒险王

想象力飞船 | 出发吧！裤腿冒险王

机器镇住着怪老头儿罗杰。罗杰不管做什么都面无表情，他肩膀细窄，裤腿却非常地宽，走路的时候左摇右摆，像两条腿不是他自己的似的。 “有离子发动机吗？”罗杰站在柜台边上，对老板西蒙说。 “当然，紧俏的新货，本镇第一台，价格可不便宜！”西蒙盯着那张面无表情的脸，无论看多少次，他都觉得奇怪极了。 “我要了。”罗杰一个多余的字都没讲，他才不会满足西蒙的好奇心呢。西蒙数着厚厚的钞票，看着老人步履踊
想象力飞船 | 数字保险柜

想象力飞船 | 数字保险柜

盗贼强尼溜进了一位亿万富翁的家，他在地下室找到了秘密保险柜。保险柜的密码锁有两圈数字，内圈为1～8，外圈为 5～12 保险柜的解锁方式是请教了大盗梅姑后才知道的。梅姑告诉他：“开保险柜之前，要转动密码锁里圈的数字盘，只有在里圈的数字与外圈的数字相加，每组数字的总和都相同时才打得开。” 可怜的强尼并不擅长心算，他越算越糊涂，怎么也打不开保险柜。但事实上，只要将外圈的5和内圈的另一个数对
想象力飞船 | 警察与女盗比赛

想象力飞船 | 警察与女盗比赛

在一幢公寓的大厅前，亨利侦探和女盗梅姑不期而遇。 “哎呀，真是少见啊！” “哦，是亨利侦探！好久不见。您来此办事啊？” “我把记事本忘在地下三层的电话旁了，正要去取。你呢？” “哎呀，我也是啊，我的通讯录忘在了三楼的公用电话旁了。怎么样，亨利先生，咱们来场比赛吧。”梅姑提议说。 “比什么？” “不乘电梯，看咱们谁先取回自己的东西回到正门，谁输了谁请客。” “好吧，那就来吧。”说着，两
想象力飞船 | 大意的劫匪

想象力飞船 | 大意的劫匪

劫匪季某在准备行动之前，改装了自己的车子，他以为这样在逃走时就没有人能看出是他的车子了。他将原本白色的车子喷成黑色，把车头灯及车牌都一起换掉。李某在行动时是蒙着脸的，照理来说应该没有人认出是他，然而后来，警方却凭目击证人的证言捉到了李某。请问：李某是如何被目击证人认出来的呢？答案：李某只换了车头的车牌，却忘记换车尾的车牌。
想象力飞船 | 老人的忠告

想象力飞船 | 老人的忠告

某公寓发生了一起案件。一位独居女性在三楼的房间里遇害，卧室的墙壁上清晰地印着一个手印，可能是疑犯逃跑时不留神将右手按到了墙壁上。 “五个手指的指纹都很清晰，这就是有力的证据。”负责此案的探长说道。当探长用放大镜观察手印时，一个站在走廊口，嘴里大烟斗，弯腰驼背的老人突然开口了：“探长先生，那手印是假的，是疑犯为了蒙骗警察，故意弄了个假手印，像盖图章一样按到墙上后逃走的。请不要上当啊！”老人好像
百科探秘 | 在问题中探索物理世界的奥秘

百科探秘 | 在问题中探索物理世界的奥秘

随着物理新课标的落地，高中物理教学也迎来了新要求—教学目标得从单纯讲授知识，转向对学生物理学科素养的综合培育。这种情况下，传统“老师讲、学生听”的模式渐渐暴露出短板：它很难支撑学生深度理解知识，更满足不了学生提升实践能力的需求。所以对教师来说，转变教学思路、创新教学方法成了眼下的紧要事。而问题导向教学恰好能补上这个缺口，它以问题为核心驱动力，带着学生主动参与课堂、合作探究问题，这对让学生把学到
百科探秘 | 伯努利原理：流体动力学的生活魔法

百科探秘 | 伯努利原理：流体动力学的生活魔法

我们看似平淡无奇的日常生活里，其实处处都藏着稀奇事儿。就说喝珍珠奶茶吧，不知你有没有琢磨过，那圆滚滚的珍珠和香甜的奶茶，是怎么乖乖从杯子底顺着吸管一路“爬”到你嘴里的呢？还有，飞机这个庞然大物，怎么就能像鸟儿一样在天空中自由翱翔呢？这些奇妙现象背后的大功臣就是一流体动力学基本原理之一的伯努利原理！它就像一个隐形的魔法师，悄悄潜伏在我们生活之中，施展着奇妙的魔法。吸管吸饮料：神奇的“压力差” 魔
百科探秘 | 揭秘水面上的“物理大师”

百科探秘 | 揭秘水面上的“物理大师”

在波光粼粼的水面，常能看到鸭子悠然自得地游来游去。它们看起来是那么优雅，好像只要轻轻摆动一下身体，就能在水上滑行自如。可你知道吗？这份优雅自在的背后，其实藏着不少有趣的物理知识！今天，就让我们一同走进“鸭子划水”的奇妙世界，看看这些“水上精灵”是如何化身“物理大师”的吧。力的魔法鸭子能在水中悠然前行，主要归功于牛顿发现的运动定律，尤其是“作用力与反作用力”的定律。简单来说，就是当你给物
百科探秘 | “风驰电掣”论速度

百科探秘 | “风驰电掣”论速度

“风驰电掣”这个充满画面感的成语，最早出自战国时期的兵书《六韬·龙韬·王翼》，意思是像风一样疾驰、像电一样急闪。这个词常用来形容事物运动得非常迅速，快到仿佛一瞬间就闪过。那么在自然界里，“风”与“电”各自又有着怎样的速度呢？风，其实是空气的流动现象，空气流动得越剧烈，风速就越大。其中，龙卷风是自然界的“速度明星”，它的风速高达每秒100多米，极端情况下甚至能突破每秒300米。那么，如此高速
百科探秘 | 动物们的幸福生活

百科探秘 | 动物们的幸福生活

动物们的幸福生活
科学家故事 | 互相交织的空间和时间

科学家故事 | 互相交织的空间和时间

“时间”真的是个独立概念吗？你可能觉得有点儿意外，但如果想弄懂“时间”是什么，我们确实得先从“运动”开始讲起。很早以前，人们都相信亚里士多德的看法。他说，万物的自然状态就是“静止”，只有在受到力或者撞击时才会运动。所以，重的物体比轻的物体落得快，因为它受到的被地球拉的力更大。亚里士多德还认为，想搞懂宇宙的规律，光靠思考就够了，根本用不着动手做实验。后来，是伽利略和牛顿改变了这一切。
科学家故事 | 科学巨匠

科学家故事 | 科学巨匠

学以致用的小阿基米德公元前287年，阿基米德在古希腊西西里岛东南端的叙拉古城降生了。在古希腊，橄榄枝是传递喜讯的标志。阿基米德刚一出生，他的爸爸就在自家大门口插上了一根橄榄枝，意思是向全城人宣布，天文学家和数学家菲狄阿斯有儿子啦！新生儿出世后的第十天，是古希腊人传统中的命名日。菲狄阿斯特意为这个孩子举办了一场热闹的宴会，亲戚和朋友们都赶来捧场。席间，菲狄阿斯神情郑重地宣布了儿子的名字—
童言画语 | 觉醒危机-重置时间

童言画语 | 觉醒危机-重置时间

觉醒危机-重置时间知识贴碳是一种非常特殊的元素，具有丰富的化学性质，能够形成多种稳定的化学键，并构成种类繁多的生物分子。人类被称为碳基生物，是因为人类的生命体系基于碳元素，碳原子的成键特性使得它成为生命体中的基本组成单元。在人类体内，碳起到了重要的作用。含碳化合物可以通过氧化过程释放能量，以支持生命活动。同时，碳也是构成蛋白质、核酸等生物分子的骨架元素，这些分子在人体中承担
创意写作 | 指向儿童表达素养的童话教学单元设计策略

创意写作 | 指向儿童表达素养的童话教学单元设计策略

小学语文教学重视阅读童话类故事，统编教材更是关注童话教学对小学生表达力的培养作用，如中年段围绕“读童话写童话”安排了四个单元，且单元整体感强，讲究童话习作的序列化指导。童话教学的三重困境传统式童话教学来不及写“童趣” 统编语文教材三年级有童话专题单元，第一篇《卖火柴的小女孩》，文图题加起来有五页纸，初读一遍课文就要花去六七分钟，读了后面，前面的一些细节在记忆中已然模糊。要完成课后习题，用
创意写作 | 小老鼠的草莓园

创意写作 | 小老鼠的草莓园

河边有一棵老柳树，柳树下有一个小土堆，小土堆上开着一个小小的门，那是吱吱的家。吱吱是一只棕色的小老鼠，他刚刚搬到这片河岸边。每天清晨，他看着邻居们三五成群地玩耍：小兔子在草地上跳跃，小松鼠在树枝间追逐，小鸟们聚在一起唱歌一一心里都羨慕极了。 “要是我也有朋友该多好。”吱吱站在门口，羨慕地望着外面热闹的世界。终于，吱吱鼓起勇气，小心翼翼地捧着一个漂亮的小铁盒向大家走去。小铁盒里面装着他最珍
创意写作 | 黑熊家的春日散步

创意写作 | 黑熊家的春日散步

初春的早晨，阳光透过树洞的缝隙，在黑熊家的洞穴里投下温暖的光斑。小黑熊壮壮正对着一片空白的树皮作文本发愁，爪子里的炭笔都快被咬断了。 “怎么写春天的见闻嘛….”他苦恼地挠挠头，“每天看到的都是同样的树，同样的花。” 角落里，妹妹朵朵正无聊地数着松果：“好没意思啊春天和冬天一样无聊。” 熊妈妈正在整理过冬时囤积的野果，看着两个孩子没精打采的样子，轻轻叹了口气。熊爸爸伸了个懒腰，厚厚的皮毛在
发现实验室 | 生活里的科学实验

发现实验室 | 生活里的科学实验

小学科学课程是小学生认识自然、探索世界的重要渠道，《义务教育科学课程标准（2022年版）》提出，科学教学要“贴近学生生活，关注学生已有的生活经验，注重将科学知识与生活实际相结合”，倡导让科学教育回归生活本质，引导学生在真实情境中感受科学的价值与魅力。开展生活化情境教学，不仅能触动学生的经验共鸣，激发学习兴趣，帮助他们把科学概念理解得更透彻，还能在潜移默化中养成“用科学眼光观察生活、用科学思维分
发现实验室 | 设计更好的反射实验

发现实验室 | 设计更好的反射实验

光，是人类认识世界、感知环境的基础条件。从清晨穿透云层的太阳光，到夜晚照亮房间的灯光；从雨后天空悬挂的彩虹，到地面上随物体移动的影子，这些日常场景的背后，都藏着光的运行规律。在小学科学教学中，光的反射实验是帮助学生理解光的传播特性、培养科学探究意识和动手能力的关键环节。不过，传统的反射实验教学往往存在操作指导不足、教学方法单一等问题，影响学生对光学原理的深入理解和科学思维的养成。因此，探寻适合
发现实验室 | 探究性实验：高中化学的“兴趣点”

发现实验室 | 探究性实验：高中化学的“兴趣点”

当高中化学被确定为选考科目后，原本应该认真开展的实验教学逐渐被忽略。化学实验作为化学学科揭示物质世界及其变化规律的重要手段，也是对科学现象和规律的再认识过程。在进行实验的过程中，学生的化学学科素养能得到实实在在的发展。虽然它如此重要，但在现实中，不仅是常规实验，就连极具探索效果的探究性实验也多被放弃了。这导致学生对高中化学的兴趣降到了冰点，原本仅存的一点求索欲望也渐渐消失。受到冷落的不光是实验
发现实验室 | 科学+技术：化学实验的“素养立意”

发现实验室 | 科学+技术：化学实验的“素养立意”

初中化学实验教学增添了不少新内容，重点在于培养学生科学意识、科学精神等科学素养方面，这些内容具有鲜明的特色。传统实验教学模式在这方面存在一定局限性，没办法适应发展需要。而信息技术恰恰能为化学实验教学提供数字化、智能化手段，拓展了教学的可能性。于是，我们通过探究融合理念的内涵、与教学的契合关系、教学模式的构建等方面在初中化学实验教学中的有效性，将“科学 + 技术”融合理念作为进行教学改革的主要方
发现实验室 | 应用化学核心自制水培系统

发现实验室 | 应用化学核心自制水培系统

一束花草插入水瓶中，通过水为其提供养分，这就是最简单的水培。水培技术看似简单，实则涵盖多方面的知识。水培是一种无土栽培技术，主要是通过营养液为植物提供养分，实现高效、可控的植物生产。水培的核心在于通过循环系统将营养液输送到作物根部，同时利用氧气泵或气石为根系提供充足的氧气，防止根系缺氧腐烂。而围绕水培形成的一个微型生态系统，就是水培系统。教师用好自制水培系统，就可以对学生实现基于STEAM
发现实验室 | 塑料袋的“热”情灾难

发现实验室 | 塑料袋的“热”情灾难

在厨房橱柜最底下的抽屉王国里，住着一位自诩为“万能收纳侠”的塑料袋，名叫袋袋。它薄如蝉翼，身上印着超市的彩色标识，走起路来哗啦作响，神气极了！它最引以为豪的就是自己的“大肚量”和“好脾气”。 “瞧见没？生菜叶子、胡萝卜条、冷冰冰的剩饭，甚至是黏糊糊的果酱，统统不在话下！塞进来，打个结，完美！”袋袋常常对抽屉里皱巴巴的锡纸和瑟瑟发抖的保鲜膜吹嘘，“我可是厨房界的百变收纳王！” 有一天，厨房里热闹
发现实验室 | 石英玻璃凌凌

发现实验室 | 石英玻璃凌凌

清晨，一个全身闪烁着白光的小伙子——石英玻璃凌凌，迎着阳光走向了非金属王国的首都。一个月前，国王发出通知：要从全国居民中选拔出一名热情勇敢、本领高强的年轻人担任国防部长。而凌凌，正是玻璃市推选出来的代表。凌凌走着走着，忽然发现远处火光冲天。啊！失火了！他撒腿就往前跑。原来是有几幢房子着了火，几个木头人从房子里冲了出来，在地上打着滚，疼得直哼哼。“里面还有人！”几个身材高大的木头人随手提起一
数智解码 | 伽利略的星空探索

数智解码 | 伽利略的星空探索

神奇的“窥镜’ 1609年7月的一天，伽利略收到了一位朋友的信。这位朋友是个喜欢做实验的科学家，他在信里分享了自己这段时间捣鼓的各种实验和小发明。信的末尾，朋友还提到了一件新鲜事：他们那儿有位眼镜商，造出了一种叫“窥镜”的圆筒镜。这种镜片能看见很远之外、人的肉眼无法看见的东西，窥镜就像把那些东西拉到了眼前一样，很是神奇。每天都有一大堆人挤在眼镜商的店里体验这种圆筒镜，生意做得如火如荼。事
数智解码 | 聚焦创新教育理念培养学生计算思维

数智解码 | 聚焦创新教育理念培养学生计算思维

随着信息技术的飞速发展，计算思维已成为当今人才必备的核心素养之一。初中是学生思维发展的关键时期，在信息技术课程中培养学生的计算思维具有重要的现实意义。初中信息技术教学有着丰富的资源和实践经验，以其为例探讨创新教育理念下的计算思维培养策略，能够为初中教学提供有益的参考。养学生的计算思有什么用一是提升学生解决问题的能力。计算思维就是将复杂问题分成简单问题，然后将这些问题进行分析处理并转化成数据
数智解码 | 基于核心素养之高中地理实践力的学习任务群建设研究

数智解码 | 基于核心素养之高中地理实践力的学习任务群建设研究

随着基础教育的改革发展，高中地理核心素养越来越被重视，地理实践力作为学生把理论知识融入实践、巩固转化应用成果的重要媒介，具备极为重要的地位和作用。但是当前高中地理教学普遍存在“轻实践、重理论”的现象，这严重限制了学生地理实践力的发展，只有完成任务群任务后，则能有效提升学生地理实践力的发展，让学生更好地使用地理学的工具，收集、整理信息，解决相关地理问题。地理实践力为何如此重要？从核心素养
数智解码 | 微课，让物理实验“活”起来

数智解码 | 微课，让物理实验“活”起来

微课是以短视频为主要载体，围绕某个学科知识点或教学环节而设计的，结构紧凑、目标明确、情景化、支持多种学习方式的在线教学资源。微课作为一种经常被运用于课堂教学中的手段，应用于物理实验教学中，能够突破时空限制、优化教学过程，帮助学生掌握实验原理与操作。但从目前实验教学中看，微课的融入还存在不少问题，如教师对微课的应用不够熟练，无法根据学生实验探究的需求加以灵活使用，导致微课的优势未能得到有效发挥；学生
数智解码 | 跨学科打开数学新视界

数智解码 | 跨学科打开数学新视界

高中生在学习数学知识时需要养成良好的思维习惯，提高个人的抽象思维能力和逆向推理能力。传统的教学模式下，很多学生容易在理解知识和应用方面出现障碍。在引入STEAM教育理念后，学生可以在该理念的引导下深度学习数学知识，有效理解知识内涵。 STEAM理念是什么？ STEAM理念是指由科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）艺术（Arts）、数学（Ma
数智解码 | 探秘图形王国

数智解码 | 探秘图形王国

圆滚滚的皮球、棱角分明的三脚架、五花八门的指示牌，这些藏在生活骑角旮昇里的东西，其实都是图形。从我们每天住着的房子，到敲几下键盘就能完成复杂运算的电脑系统，图形凭着它直观又形象的特点渗透在生活的各个角落，更在数学世界里搭起了一座赫赫有名的“图形王国”。其实小学中高年级的数学课里，早就悄悄渗透了图形知识，可在传统的教学模式里，这些内容总是东一块西一块的，跟散沙似的，不容易引起学生的注意，很难融进
启航未来 | 选对材料，科学探究更轻松

启航未来 | 选对材料，科学探究更轻松

在科学探究活动中，实验材料的选择会直接影响学习效果。若能科学巧妙地运用材料，不仅能确保实验效果，还能为学习增添趣味，让实验过程变得轻松愉悦。恰当的材料选择，既能支撑探究活动的顺利开展，又能显著提升学习成效。教师应结合教学目标，选用兼具趣味性与生活性的实验材料，设计合理的探索模式，引导学生在动手实践中掌握科学理论，树立正确的探索态度，实现全面发展。实验材料，想说爱你不容易单独提到实验材料
启航未来 | 数学文化的魅力

启航未来 | 数学文化的魅力

数学文化是数学教育的重要组成部分，它不仅丰富了数学的内涵与外延，也可以激发学生的学习兴趣和提升综合素质。我深入分析初中数学教学的现状，系统阐述了数学文化在初中数学教学中的重要应用价值，并提出了一系列具体可行的渗透策略，探索如何在教学中更有效地融入数学文化元素。数学文化有机融入的三大益处数学文化的出现，改变了数学抽象刻板的形象，为数学知识点学习增加了新的切入点，还有客观提升学生的综合素养等益
启航未来 | 会“思考”的物理课堂

启航未来 | 会“思考”的物理课堂

初中物理教学承载了传授物理知识、发展学生探究意识、培养学生科学思维的重任。学生具备科学思维，便能更主动地认知世界、探索世界，不仅能在物理学科中收获更多，也能维持长久的物理学习热情。新课标的发布，进一步明确了科学思维在物理教学中的重要地位。通过学习物理，学生能够养成科学思维，而科学思维又能加速学生对物理知识的认识和消化，因此，教师基于科学思维开展教学活动，合理优化物理教学策略，就可以为学生创设优质学
启航未来 | 跟着“任务挑战”学力学

启航未来 | 跟着“任务挑战”学力学

力学，看似简单，实则很复杂。高中物理中的力学部分更是成了一些学生的“拦路虎”，其内涵很难被掌握。针对这种情况，高中物理教师应引入任务驱动教学法。这种教学法能够基于力学问题的情境化特征，构建具有目标导向的学习过程，学生完成具体任务便可以逐步掌握概念间的内在联系。教师通过组织任务实施过程，能引导学生在操作、分析与反思中持续推进思维发展，使“力与运动”等抽象知识转化为可操作的探究路径。相较于以往的以知识
启航未来 | 无处不在的力矩

启航未来 | 无处不在的力矩

你有没有想过自己小时候是什么样子呢？当你还是个小婴儿，还不会说话的时候，总爱不停地挥舞小手、蹬着小腿；等到快一岁时，你开始吃辅食，进入了练习咀嚼、学习咬合的新阶段；再长大一些，你慢慢学会了爬行、走路、跑步…这些动作，其实都和我们的身体能转动有关，而转动的背后，则离不开力矩的帮助。四两拨千斤当一个力能让物体绕着某个点，例如转轴、支点转动时，那个能“促使物体转动的物理量”就是力矩。它的大小由三
彩虹桥 | 教育，因沟通而美丽

彩虹桥 | 教育，因沟通而美丽

老师难免会遇到学生无意或有意制造的让人“难堪”的时刻。面对这种突发状况，是该凭着当下的情绪直接批评，还是先冷静下来、换一种方式处理呢？随着经验的积累，我觉得要先正确对待这些“难堪”，然后用平和的心态与智慧的方法，将“尴尬”转化为“教育”。一场特别的抗议有一次，我有事外出培训一周。回来后的第一天，数学老师就向我“倒苦水”，说男生小A在上学校展示课时，一直低头画画几，不听讲，下课还顶嘴，希望我
彩虹桥 | 我的老师这样教科学

彩虹桥 | 我的老师这样教科学

冲出教室学科学记得那个阳光特别好的早晨，四年级的我们正百无聊赖地等着上科学课。突然教室门被推开，林老师抱着一堆奇形怪状的器材走了进来。 “同学们，带上笔记本，我们去科学室！”她话音刚落，全班立刻沸腾了—在那个年代，能离开教室上课，对我们来说简直是天大的恩赐。科学室对我来说，就像阿里巴巴的宝藏洞。墙上挂满了五颜六色的图表，柜子里摆着各种瓶瓶罐罐，最吸引人的是角落里那个半人高的人体模型。
彩虹桥 | 这两道数学题真的难吗？

彩虹桥 | 这两道数学题真的难吗？

最近一名小学数学老师把两道小学三年级的数学题发到了网上。他说这两道数学题太难了，光是为了讲明白其中一道，前前后后就花了整整一节课的时间。结果确是全班38名学生中，只有4名学生听懂了。他认为这两道数学题实在太深奥，不仅严重影响了教学效率，还容易打击学生的学习积极性。其中的一道数学题是这样的：盒子R有4760颗珍珠。盒子S的珍珠数量比盒子R的多550颗。盒子 T的珍珠数量比盒子S的少29颗。

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