从20世纪初到21世纪，科学教育目标发生了重大转变，从日常基本技能（如读写、知识等）传授转向科学能力的培养，探究式、启发式、合作式的学习过程逐渐受到重视。学习不再是单一的接受过程，而是生生、师生间的思维互（试读）...
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