摘要：在小学科学课堂教学中，设计一系列“探究问题串”，引导学生在真实的情境中开展探究实践活动，并提出四条“探究问题串”的创新设计策略：接轨真实生活化设计，唤醒原有认知策略；关注角色情境化设计，激活学生（试读）...
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