针对新课标要求的初中作文教学由“结果导向”向“过程导向”转变的情况，现行初中作文评价中存在着评价主体单一、评价标准不清晰、发展性不足等问题，不利于学生写作能力和语文素养的发展。欲破除此僵局，就需要建立（试读）...
登录
