基于地方创生视角，探讨高校美育课程与乡村振兴的协同机制具有一定的理论和现实意义。本研究从目标、资源与功能三方面剖析二者协同逻辑，指出当前课程内容“脱域化”、教学模式“单向化”及保障机制“碎片化”等现实（试读）...
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