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作文·7-9年级

作文·7-9年级

2025年09期

《作文》，是由叶圣陶先生题写刊名，由文心出版社与全国作文研究中心于1981年联合创办的国内较早的作文杂志，专门为中学生倾心打造的作文刊物，多年来早已成为无数爱好写作和阅读的中学生成长的平台。

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卷首语 | 菜园的气息

卷首语 | 菜园的气息

假期里，我最喜欢跟着姥爷到北地看菜园，名义上是看菜园，防止猪、羊等牲口来糟蹋菜，实际上是自己想凑机会，去摘个瓜捏个枣的。一入秋，北地那方菜园里逐渐变样，都是红红绿绿的颜色，萝卜白，萝卜红，茄子紫，辣椒红。我觉得一座菜园比一座学校有生机，菜畦比教室里的桌凳整齐，蔬菜一棵棵长得比同学们生动，都是水灵灵的。起码这里的萝卜、白菜都在自由生长，每天早自习它们不用去背诵课文吧？菜园里的活儿主要是浇水。
特别策划 | 一片赤心在支教

特别策划 | 一片赤心在支教

2024年暑假，跨越万里山河，我来到祖国西北边陲的八卦城一一新疆特克斯县，开始了支教生活。此前，我从没来过新疆，只在书本、电视、地图中了解过新疆的风土人情、山川地貌。这次亲临海拔1000米左右的特克斯县，我心潮澎湃，对眼前的大地感到既陌生又亲切。开学初，学校安排我教高二两个班的语文课，一个文科班和一个艺体班。两个班的学生来自不同的少数民族，平时接触汉语汉字的机会不多。有的学生普通话发音
时事观察台 | A 嫦娥五号任务月球样品国际借用申请结果发布

时事观察台 | A 嫦娥五号任务月球样品国际借用申请结果发布

2025年4月24日，在第十个“中国航天日”启动仪式上，中国国家航天局公布嫦娥五号任务月球样品国际借用申请结果，6个国家的7家机构通过申请。截至2023年12月底，中国国家航天局收到11个国家和国际组织的24份借用申请。经严格评审，法国巴黎地球物理研究所、德国科隆大学等7家机构成功“入围”。现场，中国国家航天局与其中5个国家的5家机构签署了《月球样品借用协议》。中国国家航天局局长单忠德表示，中国探
佳作大观园 | 真正的勇气

佳作大观园 | 真正的勇气

窗外，铅灰色的云低垂着。我紧握那枚橡皮，掌心的汗渍让上面的兔子印花模糊不清。兔子原本清澈的粉红色眼晴晕染成一团粉灰，像极了我楸成一团的心。后桌的女生用笔帽轻轻戳我的后背，压低的声音里带着笑意：“小馨，数学考试借我看一眼选择题，求你啦！” 橡皮边缘的碎屑簌簌落在草稿纸上，仿佛落了一场小雪。我艰难地发出细若蚊蚋的声音：“可是…”我犹豫不决：要是拒绝了，她会不会觉得我不讲义气？下周体育课上，那双手还会
佳作大观园 | 绽放自己的芒光

佳作大观园 | 绽放自己的芒光

军训场上，我站在队列里，偷偷打量新班级的同学。笨拙的语言表达仿佛为我套上了隐形的壳，每当我想开口搭话，总在看见他们谈笑风生时失了勇气。直到某个训练间隙，我学着前排那个阳光男孩的语气说了句俏皮话，人群中炸开的笑声如同甘霖，倏然浇透了我忐忑多日的心。我开始记下其他同学讲的故事，再去讲给别人听；模仿其他同学，做让大家开心的动作。刚开始，这确实取得了一些效果，但渐渐地，大家好像开始讨厌我了，而我还认为
佳作大观园 | 榕树的力量

佳作大观园 | 榕树的力量

小区里有一棵榕树。它默默地仁立着，像一位沉默的巨人，撑起一方天地；又似一盏永不熄灭的明灯，散发着独特的光辉，将周围的世界晕染成温暖的色调。榕树的主干极为粗壮，需三个人合抱才能围住，树皮早已斑驳，却生机勃勃。虬曲的树枝宛如武者藏在衣袖里暴起的青筋，充满力量，肆意伸展着。叶片层层叠叠地攀附在树枝上，奋力往高处挤去。阳光穿过树叶，洒在地上，碎成一片片光斑，斑驳陆离的光影一圈圈环绕在榕树脚边。 “榕
佳作大观园 | 我喜欢这个下午

佳作大观园 | 我喜欢这个下午

紧张的模拟考试结束了。夏日的虫鸣伴着杨树枝叶织成金绿色的密网，阳光透过叶隙碎成满地星芒。我们全班同学在老师的带领和家长的陪伴下，踩着碎金般的阳光往商场走。往常总嫌漫长的林荫道，此刻却在口哨声、谈话声和嬉闹声里缩短了。穿校服的身影晃过草丛，惊起两只白蝶，连鞋底摩擦地面的“沙沙”声都透着轻快。有人模仿班主任拖长音调喊“上课”，有人用手拨一下下垂的树枝，掠过耳畔的风中裹着抑制不住的雀跃。我们就这样笑
佳作大观园 | 看，风景在变

佳作大观园 | 看，风景在变

我是书法，与汉字相伴而生，是中国特有的书写艺术，龟甲兽骨、青铜是我早期的呈现载体。中华祖先用质朴的线条将我镌刻，我随着中华历史的潺湲流水向远方漂荡……· 历经战火纷飞与世事变迁，我渐渐成为中华儿女家国统一的象征。秦朝建立后，一个叫李斯的人创制了小篆，我的身形变得修长而对称，以象形为本的我，逐渐脱离了写实的图画形态。我很兴奋，因为这对中华文明的发展是有利的。岁月更迭，白驹过隙。又过了几百年
佳作大观园 | 一杵油茶，一杵传承

佳作大观园 | 一杵油茶，一杵传承

清晨的雾气还未散尽，木杵捶打老茶白的“咚咚”声已撞破小院的寂静。石白里，茶叶与姜末、蒜泥纠缠，进出的辛香飘过窗台，灌进我蜷缩的被窝，那是奶奶用六十年光阴制出的“闹钟”。油茶的魂，须得捶打才能出来。奶奶捶茶时扬起的白发，在晨光中与雾气交融。“阿尹，过来帮奶奶添把火。”奶奶的声音裹着茶香飘过来。茶白里的茶叶混着黄姜、老葱、花生，在茶杵的起落间渗出墨绿色的汁液，像把东兰大山间的苍翠揉碎了。油茶锅中腾
同步作文课 | 第一单元热爱写作，学会观察

同步作文课 | 第一单元热爱写作，学会观察

单元要求 1.学会观察，做生活的有心人。2.学会思考，从生活中提炼写作素材。3.理解写作是表达和交流的重要方式，也是个人生存和发展的基本能力。写作指导写作就是用笔来说话，用文字来记录生活，表达自己的感受，分为“采集一构思一表述”三个阶段。观察是一种复杂的认知过程，它不仅仅是简单的认知行为，更是融合了感知、思考和记录的综合活动。一、学会观察，做生活的有心人身边的信息非常多，形形色色
同步作文课 | 秋之韵

同步作文课 | 秋之韵

北风拂过面颊，秋天迈着轻盈的脚步，悄悄地走来了。菊花开了，果实熟了，太阳也羞红了脸，一切都美丽起来。叶子偷偷换上了金色的外套，懒洋洋地从树上落下来，一片、两片、三片…像一只只金黄的蝴蝶翩翩起舞，落满了大地。我捡起一片落叶，制成书签，将自然夹在装满知识的书页里。秋天，许多花儿合上了眼。这时候，桂花才勇敢恣肆地展示自己的美丽，金黄耀眼，香飘万里。于是，一群孩子吵着闹着要吃桂花糕。桂花为
同步作文课 | 那些温暖的日子

同步作文课 | 那些温暖的日子

微风摇曳着繁花绿树，如雾的往事逐渐浮现在眼前。 “列车马上就要到站了，上车的旅客请做好准备！”列车员甜美的声音在拥挤的人群中游走。一位妈妈焦急地寻找着，终于在一个角落找到了摇头晃脑的孩子。她并没有吵孩子，而是大手牵着小手上了火车。孩子紧紧牵着妈妈的大手，仿佛怕再次迷路。出于好奇，孩子靠在窗边看了好长时间，似乎有些乏味，困意逐渐袭来，便随着窗外移动的风景和火车铿锵的节奏睡着了。过了一会儿，孩子
同步作文课 | 第二单元学会记事

同步作文课 | 第二单元学会记事

单元要求 1.按照一定的顺序有条理、有重点地把事情写清楚。2.写亲身经历，表达真切感受。3.抓住感人的细节，锤炼语言。写作指导记事能力是基本的写作能力，它要求我们能够将生活中的点滴经历转化为文字。升入初中以后，同学们要想在小学简单记事的基础上提升记事能力，需要从以下几个方面着手。一、把事情写清楚动笔之前要厘清事情的来龙去脉，再按照一定的顺序有条理地写下来，一般要写出事情的起因、经
同步作文课 | 那一次，我真幸福

同步作文课 | 那一次，我真幸福

什么是幸福？有人说，幸福是父母为我们流下的汗水；有人说，幸福是睡前听到的一句“晚安”；还有人说，幸福是节日里收到贴心礼物时的感动。而对我来说，幸福是我感受到的一种深沉又难以言表的爱。爸爸的腰一直不太好。记得我上小学三年级那会儿，就常看到爸爸腰疼得整宿睡不着觉。那时的我不懂事，经常吵着要爸爸陪我玩。妈妈总是劝我，说爸爸腰不好，不能长时间站着，别让爸爸太操劳。我却不理解，总觉得爸爸不够爱我。久
同步作文课 | 我们是一家人

同步作文课 | 我们是一家人

“再不起来就要迟到了！” 萦绕了半个月的梦魔将我从沉睡中惊醒。我奔出去找到钟表刚刚五点半。母亲打着哈欠从房间里走出来：“还早呢，中考期间七点到校就行。” 我拖着步子扑回床上，迷迷糊糊间听到了隔壁厨房锅盖儿碰撞的声音，母亲的拖鞋窸窸窣窣摩擦着地板，催我人睡。父亲轻轻的提醒声从门缝中漫进来：“贝贝，该起了哟，先提醒你一下，两分钟后再起来哈。”我瞬间脑子清醒，拖泥带水地把身子拽起来。在这样重
同步作文课 | 第二单元学写传记

同步作文课 | 第二单元学写传记

单元要求 1.了解人物传记的主要特点 2.掌握小传的写作技巧，学写小传。 3.注意语言要简明、平实而不失生动。写作指导所谓人物传记，就是记述人物生平经历的作品。为他人写的叫他传，给自己写的叫自传。人物传记可长可短，作为初中生，我们要学会写记述简略、篇幅短小的人物小传。那么，如何写一篇人物小传呢？一、选择写作对象撰写人物传记，首先要明确给谁写传记如果没有指定对象，需要自己选择，
同步作文课 | 左权将军小传

同步作文课 | 左权将军小传

2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，打开抗日英雄画册，看到那张熟悉的脸庞，我的眼睛再次湿润。他就是左权将军。 1905年，左权出生于湖南醴陵一个贫苦农民家庭。他一岁半丧父，从小吃尽苦头。目睹民族危亡的左权，从小立下报国之志，于1924年考入黄埔军校一期。1925年1月，他经陈赓介绍加入中国共产党，从此，共产主义成为他一生的信仰。北伐战争中，左权初显军事才华，后赴苏联深造，
同步作文课 | 第二单元观点要明确

同步作文课 | 第二单元观点要明确

单元要求 1.观点明确。要清楚地表达自己的看法或主张，让读者一目了然。 2.言之有据。要有足够的理由和证据支持，增强说服力。 3.逻辑清晰。要条理分明，符合逻辑，使文章结构严谨。写作指导观点明确，指在文章中清晰、准确地表达自己的立场、看法或主张，不含糊其词。它是议论文的核心，就像一座房子的基石，支撑着整个文章的结构。观点从哪儿来精准提炼面对作文话题，我们要像剥洋葱一样，
同步作文课 | 以好奇为翼，探真理之境

同步作文课 | 以好奇为翼，探真理之境

好奇是探索世界的火把，照亮人们对宏观和微观世界的认知。 ————题记 “妈妈，天上的云朵怎么会移动？”“月亮怎么一直跟着我们走啊？”“老师，什么是‘日心说’？”“为什么 1+1=2 而不是 ∣1+1=3 呢？”…这一系列问题都在告诉我们：好奇，往往是发现真理的第一步，它驱使人类挣脱认知的枷锁，迈向真理的彼岸。好奇点燃探索欲，开启真理之门好奇是人们内心对未知事物的新奇感，这种新奇感会
同步作文课 | 电子游戏：青少年当以理性为帆

同步作文课 | 电子游戏：青少年当以理性为帆

随着班级中“开黑”的呼喊此起彼伏，“段位”的比拼越来越激烈，电子游戏宛如汹涌的潮水，浩浩荡荡地涌入青少年的生活。然而，电子游戏恰似一把双刃剑，有利也有弊，青少年唯有以理性为帆，方能驾驭“游戏之舟”，稳稳地驶向成长的彼岸。一方面，优质的电子游戏宛如一座藏着益智与社交宝藏的神秘岛屿，可以培养青少年的创新能力、逻辑思维能力和沟通表达能力。以游戏《我的世界》为例，玩家在奇幻世界中化身建筑师，搭建哥
中考加油站 | 2025年河南省中考作文命题解析与佳作展示

中考加油站 | 2025年河南省中考作文命题解析与佳作展示

真题呈现阅读下面材料，任选一题作文。满头银发的老人，也曾是意气风发的少年；严肃认真的老师，也曾是活泼好奇的学生；温柔体贴的妈妈，也可能在工作中雷厉风行；坚强能干的爸爸，也可能有脆弱孤独的时候；看似不起眼的同学，也可能自有其过人之处…每个人都有多重身份、多重责任，有他们的性情爱好、喜怒哀乐，会变化，会成长。关注他人，用心体察，人与人之间就可能多一份理解、包容、尊重和欣赏。（1）请以“我看
中考加油站 | 涵养浩然正气，弘扬民族精神

中考加油站 | 涵养浩然正气，弘扬民族精神

母题分析 1.整体解读中华文化源远流长，中华文明博大精深。从唐诗、宋词、元曲、明清小说到近现代文学，有文化传承的温度；从延安精神、大庆精神到脱贫攻坚精神等，有实战拼搏的热情；从二万五千里长征、建国大业到改革开放，有披荆斩棘的无畏；从人造卫星到载人航天、探月工程，有勇于探索的斗志。这些优秀传统文化和民族精神，是涵养浩然正气的土壤，是中国人的底气和骨气所在。在近几年的中考作文题中，传承文化、
同题共振台 | 用脚步丈量自然

同题共振台 | 用脚步丈量自然

本期话题：走出去在这个数字化时代，屏幕占据了我们大量的时间，让我们与真实生活渐行渐远。当你迈开脚步、走进自然，呼吸新鲜空气，感受朝阳和微风，身心状态才能更加健康饱满；当你放下手机、走出房间，把好奇心、注意力分散到一些事情上，你才能获得真实生活带来的满足感和快乐。请你从个人经历出发，写一篇千字文，叙写自己走出去后的感受与变化。那一天，我决定放下手机，用脚步丈量自然，去寻找真正有温度的风景
同题共振台 | 免费的礼物

同题共振台 | 免费的礼物

手机屏幕亮起，窗外的蝉鸣似乎微弱而遥远。我不停地滑动着屏幕，沉溺在短视频的洪流中。去年，这样的场景持续了大半个暑假，直到有一天，妈妈把手机收进抽屉，推着不情愿的我走出家门。蝉鸣忽然间变得震耳欲聋，银杏树绿得耀眼，一阵微风吹过，枝条轻轻摇曳，仿佛是舞者回旋的舞步。我站在公园里的木栈道上，呆呆地看着阳光穿过树叶洒在地上，织出一张张金网；几只蚂蚁爬过台阶，仔细看，可以看到蚂蚁背上的饼干屑。 “绿豆
同题共振台 | 放手也是一种爱

同题共振台 | 放手也是一种爱

本期话题：全国多地高中推行周末双休制，有人欢呼，有人焦虑。多数家长担心“孩子在家缺乏学校的学习氛围，容易放纵自己”。对此，你怎么看？请发表你的看法。题目自拟，200字左右。周末双休制的实施，看似是给予高中生两日的“空白”，实则是教育理念的深层转变一放手亦是爱。正如雏鹰被推下悬崖才能学会飞翔，孩子同样需要自主规划的空间去锤炼独立人格。若双休日被无休止的补课填满，表面上是对孩子“负责”，实则剥夺了
同题共振台 | 小议 “高中双休”

同题共振台 | 小议 “高中双休”

高中双休，是一件值得高兴的事。原因有二：一方面，高中的学习任务特别繁重，这让高中生难以有喘息的机会，双休能让学生有充足的时间休息，恢复精力，以便更高效地投入后续学习；另一方面，双休也为学生带来了自主学习的空间，学生们可以利用双休的时间，结合自己的实际情况查漏补缺，或者发展自己的兴趣爱好，如绘画、音乐等，拓宽视野，获得全面发展。此外，还能陪陪家人，增进亲情。所以，高中实行双休，既有利于学生身心健康，
同题共振台 | 公平的困难

同题共振台 | 公平的困难

当双休作为制度在高中坚定推行之时，我们不能忽视其背后暗藏的教育公平隐忧现实中，城乡教育差距宛如鸿沟，城市中优质辅导唾手可得，而农村学生却常需依赖学校的额外课时弥补短板。双休制一旦“一刀切”落地，无异于撤去弱势学生脚下本已脆弱的垫脚石。更令人忧虑的是，在升学压力下，“剧场效应”悄然蔓延——某些学校明里放假，暗中却布置繁重的作业，经济条件优越的家庭则可购买“隐形课时”，导致双休沦为表象。此时，双休
读创经纬线 | 根啊，根！

读创经纬线 | 根啊，根！

一棵绿萝，浇了油似的疯长。随手掐了两根枝条，插进灌满清水的玻璃瓶里，没几天，在水里浸泡的部分生出了鼓鼓的苞，继而，慢慢伸展，竟变成了白白的根。于是，这两根从母体上剥离的绿萝茎，靠着顽强的生命力，出脱成两个独立的生命。这不由得让人心生感叹！一粒种子，有意无意中落人了大地的怀抱。大地母亲的胸怀是温暖的、湿润的，最适宜种子安家。大地母亲丰沛的乳汁让这粒种子不安分地翻了个身，浑身热热的、胀
读创经纬线 | 送什么都不如送温暖

读创经纬线 | 送什么都不如送温暖

古人圆桌派，欢乐笑开怀！朋友们请坐，我是主持人迁迁！古诗有云：岁寒知松柏，患难见真情。真正的仁者总能在他人困顿时伸出援手，如雪中送炭，暗夜举烛。但行善举不只要有一腔热忱，更要审时度势，把温暖送到最需要的人手中。今日，迁迁特别邀请五位仁者讲讲他们雪中送炭的故事！宋太宗：雪中送炭暖寒门记得那年冬天特别冷，滴水成冰，寒意彻骨。我虽然穿着狐皮大衣端坐宫殿之内，面前炭火熊熊，却仍觉寒气丝丝缕
读写微教研 | 初中作文教学中写作素材积累的有效方法研究

读写微教研 | 初中作文教学中写作素材积累的有效方法研究

学生在写作过程中之所以不知道写什么，主要原因是没有类似的经历，写作素材积累不够。为有效改善这一现状，教师在开展作文教学时，应帮助学生掌握写作素材积累的方法。一、初中作文教学中写作素材积累的必要性在初中作文教学中，写作素材积累与学生写作能力的提升、语文素养的发展，以及精神世界的建构紧密相连。初中生正处于形象思维向抽象思维过渡的关键时期，其认知特点决定了其表达需要具体可感的素材作为支撑，通过积
读写微教研 | 初中作文写作中细节描写的训练体系构建

读写微教研 | 初中作文写作中细节描写的训练体系构建

初中阶段对作文细节描写提出了更加严格的要求，一篇高质量的作文需要对景物，人物外貌、动作、语言、心理等要素进行细致人微的描写，以增强作文的表现力与感染力。传统写作训练中，由于训练内容粗放、目标模糊、评价机制欠缺，训练效果大打折扣，学生作文中常出现人物塑造缺乏个性化、景物描写缺少灵动性、场面渲染存在同质化、语言描写缺少逻辑性、心理描述缺乏深刻性等问题。为冲破传统写作训练模式的束缚，教师应当着眼于学生的
读写微教研 | 分层式AI辅助在初中记叙文写作中的效能研究

读写微教研 | 分层式AI辅助在初中记叙文写作中的效能研究

近年，人工智能技术在教育领域呈现爆发式发展态势。智能辅导系统、个性化学习平台等AI（人工智能）学习工具不断涌现，为教育教学带来新的可能。在写作教学方面，AI凭借文本分析、智能批改、创意生成等功能，突破传统写作教学的时空限制，为学生提供即时反馈与精准指导。然而，初中阶段学生的写作能力和写作水平差异非常显著，统一化的AI辅助模式难以满足不同层次学生的个性化需求。在此背景下，探索分层式AI辅助策略，
读写微教研 | 新课标背景下初中作文教学中的多元评价策略初探

读写微教研 | 新课标背景下初中作文教学中的多元评价策略初探

针对新课标要求的初中作文教学由“结果导向”向“过程导向”转变的情况，现行初中作文评价中存在着评价主体单一、评价标准不清晰、发展性不足等问题，不利于学生写作能力和语文素养的发展。欲破除此僵局，就需要建立一种以多元主体共评、过程和结果并重、激励和发展共举的多元评价策略。传统作文教学过程中存在着以教师为中心，注重分数不重反馈，忽视学生的写作过程和个体差异等问题，无法全面地体现学生的能力，也与新课标中

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