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基于数学理解性学习的教学实践与思考-中国数学教育（初中版）2024年10期

基于数学理解性学习的教学实践与思考

作者：黄贤明字体：小中大

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摘要：以“有理数与无理数”一课的教学实践为例，提出数学理解性学习的形成策略.

关键词：有理数与无理数；理解性学习；数学活动经验

中图分类号：G633.6 文献标识码：A （试读）...

中国数学教育（初中版）

2024年第10期

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