有效融合“做”与“思”-小学科学2024年07期

有效融合“做”与“思”

作者：马吉芳字体：小中大

打印

〔摘要〕 “做与思”是教学中常见的两种偏向，缺一不可，需要教师将其巧妙融合，帮助学生更好地理解知识内容、掌握学习方法。有效融合“做”与“思”，不仅能够引导学生积极思考，还能促进小学科（试读）...

小学科学

2024年第07期

期刊目录

开启小学科学教育新篇章
让课堂教学“活”起来让课外活动“活”起来
“互联网+”背景下的探究性实验教学
通过项目式教学提高学生计算思维水平
整合学科知识探究项目式学习
有效融合“做”与“思”
发掘课堂的教学潜力
践行创客教育理念
教学生活化浅探
强化学生工程思维
“深度学习”贵在引导
观察型作业的设计
设计多样化学习活动
《重要的食物链》教学让学生思维在有序的探究活动中发展
发挥信息技术在“植物开花了”教学全过程中的优势
交互式电子白板在实验教学中的应用
提增学生实验能力
创新自制教具
实验教学的“五步走”
以STEAM教育理念指导教学
STEM-D课程的开发与设计
能力提升工程2.0的“三聚焦”
化错误为资源助力学生学习反思
项目式学习在教学中的运用
圆周率教学探索
“教学评一致性”研析
数学建模中的学习进阶
在综合实践活动中培养学生创新能力
增强学生观察能力
为学生思维发展导航
在数学课堂提升学生科学素养
锻炼学生计算能力
思析学生综合能力的培育
加强学生高阶思维能力
在科学区域活动中实现“衔接”
借助现代教育工具为幼儿提供丰富的学习体验
激发幼儿科学探究兴趣
促进幼小科学教育深度衔接
深度参与深度体验深度探索深度思考
引入多媒体教学方式发生深刻变化
智慧课堂探思
数学教学与计算机多媒体联结研讨
以多元信息化教学手段形成强有力的教育优势
带领学生在体育运动中体验科学
线上线下教学结合凸显信息技术优势
将科学知识融入数学教学
巧用云平台打造高效智慧课堂
在互联网环境中组织课后活动

中国音乐学院电子阅览室

有效融合“做”与“思”

小学科学

2024年第07期

期刊目录

中国音乐学院电子阅览室

新用户注册

注册成功

修改电子邮件