• 简体   /   繁体
向阳而行,诗意成长:基于“三阶框架”的班级诗歌心理角构建与实践-中小学心理健康教育2026年16期

向阳而行,诗意成长:基于“三阶框架”的班级诗歌心理角构建与实践

作者:方贤升 陈璐佳 字体:      

◎ (,)

中图分类号:G44 文献标识码:B 文章编号:1671-2684(2026)16-0073-04

一、引言

初中阶段是学生身心发展的关键期,

初中生情绪敏感易波动、学业压力增加、

人际沟通不畅等心理困扰日益凸显。作为

班级心(试读)...

中小学心理健康教育

2026年第16期