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漫科学

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2024年10期

《电脑迷》（CN：50-1163/TP）是一本有较高学术价值的月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

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专栏·西部科普教育 | 火星改造一二事

专栏·西部科普教育 | 火星改造一二事

王灿（2003—），男，汉族单位：重庆大学材料科学与工程学院研究方向：材料创新设计与创新思维方法张育新（1978—），男，汉族单位：重庆大学职务职称：重庆大学研究生院副院长，教授研究方向：硅藻新材料的制备与应用张翔（1987—），男，汉族单位：重庆大学职务职称：重庆大学本科生院学生创新管理办公室主任，助理研究员研究方向：科学传播及创新创业教育未来，由于全球变暖等
专栏·西部科普教育 | 未来能源，二氧化碳也“带电”

专栏·西部科普教育 | 未来能源，二氧化碳也“带电”

未来能源，什么最值得人类考虑和发展？第二次工业革命之后，世界能源需求急剧上升。全球能源发展现状调查显示，近20年来世界能源总体上形成了煤炭、石油、天然气三分天下，清洁能源快速发展的新格局。在世界经济迅速增长的时代，全球能源资源被迅速消耗。作为新能源代表的太阳能、风能、水能和核能等，由于受到季节光照时长不一、地理位置要求高、容易造成核污染等原因，并未被实施最广泛的应用。由此可见，发展一种新的清洁
专栏·西部科普教育 | 枯木对全球碳循环的巨大影响及环境启示

专栏·西部科普教育 | 枯木对全球碳循环的巨大影响及环境启示

2023年，世界气象组织（WMO）在联合国新闻发布会上声明，气候变化和极端天气事件不断影响人类社会经济发展、健康、人口移徙、粮食安全及陆地和海洋生态系统等方面。随着全球持续变暖，目前的高温纪录再被打破“只是时间问题”。而当前，我国正处于经济快速发展期，工业迅速发展对能源需求巨大，主要温室气体CO2的年排放量越来越多，空气污染和温室效应已严重地威胁着人类赖以生存的地球环境，令人担忧。2023年，伴随
专题特稿·项目式教学 | 小学综合实践活动课程项目化学习实施策略

专题特稿·项目式教学 | 小学综合实践活动课程项目化学习实施策略

【摘要】在小学综合实践活动中融入项目式学习旨在提高学生解决实际问题的能力。这种教育方式强调实践项目的学习，使学生能够综合运用科学、艺术、社会学等不同学科的知识。通过参与这些项目，学生不仅能掌握实践技能，还能学会与同伴合作和进行批判性思考。文章以小学综合实践活动课程中的项目化学习为分析对象，首先概述了小学综合实践活动课程项目化学习的重要意义，接着分析了其实施策略，例如整合跨学科资源、强化问题导
专题特稿·项目式教学 | 农村小学数学教学中学科融合项目式教学策略

专题特稿·项目式教学 | 农村小学数学教学中学科融合项目式教学策略

【摘要】新课程注重培养学生在真实情境中学以致用的问题解决能力，开展学科融合的项目式教学和强化课程协同育人是实现这一目标的有效抓手。数学教师要积极探索如何在教学中开展项目学习与学科融合教学，在教学过程中提升学生的学习能力并加深对学科融合的理解，帮助学生用数学的眼光观察生活、用数学思维思考生活、用数学语言表达生活，将数学学科核心素养迁移到不同学科的教学过程中，紧扣学科融合教学切入项目式教学。同时
专题特稿·项目式教学 | 农村初中地理教学中学科融合项目式教学策略

专题特稿·项目式教学 | 农村初中地理教学中学科融合项目式教学策略

【摘要】在新课标和新时代教育的双重背景下，开展学科融合的项目式教学是落实课程育人目标的有效抓手。地理学是一门让学生在实践调查中学习的科学，因此，教师更应充分利用多种社会资源，在初中地理课程的各模块和教学单元中加以融合应用。教师应将学科融合项目式教学视为地理课程最直接的“样本”和最现实的“模型”，为学生搭建一个学习“真实”地理的平台。学科融合项目式的地理教学构建了学生地理学习的自然、社会和生活
专题特稿·项目式教学 | 关于提升初中学生生物学习兴趣的小组合作模式探究

专题特稿·项目式教学 | 关于提升初中学生生物学习兴趣的小组合作模式探究

【摘要】生物学是一门重要的自然科学，对初中学生的学习发展和科学素养的培养具有重要意义。然而，当前的教学实践中存在着一些普遍问题，其中之一就是易地扶贫搬迁学校的很多学生对生物学习的兴趣不高，缺乏主动性和积极性。因此，探索一种有效的方法来提升初中学生的生物学习兴趣，对有效提升初中生的学习动力、学习效果和促进其全面发展具有重要的现实意义。而小组协作是一种能够有效地调动学生的学习积极性、增强学习效果
教育信息化 | 人工智能背景下高校教学科研管理的优化策略研究

教育信息化 | 人工智能背景下高校教学科研管理的优化策略研究

【摘要】高校传统管理模式在日益复杂的教学科研环境中日益显示出局限性，而人工智能的快速发展对高校教学科研管理的现状提出了新的挑战。文章通过分析教学科研管理中存在的信息不对称、资源分配不均衡、决策科学性不足等问题，提出了科研管理的优化建议，包括建设智能化教学科研平台、推动数据驱动的决策支持系统、促进跨学科融合与协同创新，以及加强人才培养与技术更新等一系列可行的策略与展望，旨在引领高校教学科研管理
教育信息化 | 互联网时代高校工程材料课程教学改革与实践

教育信息化 | 互联网时代高校工程材料课程教学改革与实践

【摘要】互联网时代，信息技术在教育领域的渗透促使传统的教学模式得以革新，为学生提供了更加丰富、灵活的学习体验，从而实现了更好的教学效果。在此背景下，高校应当从教学理念、实践教学、教学评价体系以及师资队伍四个方面入手，对工程材料这一课程进行教学改革，以适应时代的发展并满足学生的学习需求，为机械行业培养出更多具备扎实专业功底的优秀人才。【关键词】互联网时代；工程材料；课程教学互联网技术
教育信息化 | 基于移动学习的体育高职院校数字化课程资源建设及教学策略研究

教育信息化 | 基于移动学习的体育高职院校数字化课程资源建设及教学策略研究

【摘要】移动学习是新时代教育信息化发展的重要趋势，也是提升教育教学质量、促进学生全面发展的有效途径。数字化课程资源建设对推动移动学习的深入应用、提升学生学习效果具有重要意义。文章以体育高职院校的数字化课程资源为研究对象，阐述了基于移动学习的数字化课程资源的特征、建设策略及教学策略，并提供了具体的应用实例，旨在为新时代数字化课程资源的建设者和使用者提供参考。【关键词】移动学习；体育高职院
教育信息化 | 信息技术在中职化学教学中的应用研究

教育信息化 | 信息技术在中职化学教学中的应用研究

【摘要】随着我国信息技术的不断发展，中职教育也开始广泛应用信息技术作为主要教学方式。将信息技术应用于中职化学教学不仅是必然的发展趋势，还是深化教学改革的关键。师生应转变传统教学观念，科学利用信息技术提升中职化学教学的质量和效率。文章主要对信息技术在中职化学教学中的应用进行分析和探讨，并提出了完善信息技术应用于教学的策略。【关键词】信息技术；中职院校；化学教学中职院校在教学形式和教学
教育信息化 | 浅谈信息技术与教育教学的融合

教育信息化 | 浅谈信息技术与教育教学的融合

【摘要】随着科技的不断发展，以数字化、网络化和多媒体化为特征的信息技术已广泛应用于教育教学领域。如何利用信息技术辅助教学以提高教育教学质量，成为教育工作者们普遍关注的问题。随着新课程改革的推进，现代化教育模式也在不断变革。让先进的信息技术与教育教学深度融合，是新时代背景下教育信息化发展的要求。通过不断学习提升自身信息素养，将信息技术融入课堂，利用先进的信息技术手段辅助教学以提高课堂效率，是新
科教实践与科学实验设计 | 社会性科学教育资源的开发及利用

科教实践与科学实验设计 | 社会性科学教育资源的开发及利用

【摘要】国家高度重视科学教育工作。基于此，针对当前科学教育资源开发利用不充分而阻碍科学教育工作的现状，文章从科学教育资源的重要性入手，梳理了我国的社会性科学教育资源，包括实物设施类科技教育资源、师资力量资源和社区科学教育资源。文章重点探讨了充分挖掘和利用社会性科学教育资源及其潜力的途径和方向，包括加强基础教育机构与高等院校、科研机构等实物设施资源的合作，邀请科技工作者开展讲座交流，加速高端科
科教实践与科学实验设计 | 基于科学核心素养的小学地理模型制作教学研究

科教实践与科学实验设计 | 基于科学核心素养的小学地理模型制作教学研究

【摘要】地理模型制作是小学科学教学中重要的一环，它不仅可以帮助学生更好地理解地理概念和现象，还能培养学生的科学素养和实践能力。文章以科学核心素养为理论基础，探讨了地理模型制作对小学生科学素养的影响，并在实践中设计了一套小学地理模型制作教学活动。通过教学实践观察，文章发现制作小学地理模型对学生的科学素养和地理学习效果有显著的提升作用。【关键词】科学素养；地理模型制作；教学活动；学习效果
科教实践与科学实验设计 | 基于实验探究的高阶思维教学策略

科教实践与科学实验设计 | 基于实验探究的高阶思维教学策略

【摘要】文章以“植物光合作用的实质”的实验教学为例，从情境创设以激发高阶思维、任务驱动以培养高阶思维、迁移运用以发展高阶思维这三个环节，对整节课进行了详细的评析。文中分析了教学中各种任务及活动的设计意图，总结了教师如何在不同的教学环节中锻炼学生的高阶思维，并结合2022年版《义务教育生物学课程标准》中的课程目标，以及团队对高阶思维教学策略的相关研究成果，提出了基于实验探究的高阶思维教学策略。
科教实践与科学实验设计 | 基于崇左市本土自然资源园本课程开发应用的思考

科教实践与科学实验设计 | 基于崇左市本土自然资源园本课程开发应用的思考

【摘要】文章以崇左市机关保育院为例，探讨了幼儿园开发园本课程的思考与实践。首先，介绍了该园课程理念的确立，强调了以儿童为中心、注重本土文化的原则。其次，探讨了本土自然资源的整合利用，包括山水景观、动植物资源等的应用，以及综合探究活动的开展。随后，详述了课程实施方式的创新，具体涵盖了组织集体教学活动、生活活动、节庆活动、民间游戏和社会实践活动。最后，论述了评价体系的建立，突出了生活观察、谈话和
科教实践与科学实验设计 | “思维可视化”在小学数学教学中的实践应用

科教实践与科学实验设计 | “思维可视化”在小学数学教学中的实践应用

【摘要】在多元化的教育背景下，越来越多的教学理念不断涌现，其中“思维可视化”教学作为一种新兴的教学手段，在数学课堂上得到了广泛运用。它通过图形、图像及直观的方式，将抽象的数学概念与思维过程进行具象化的呈现，不仅能增强学生的学习动机，还能促进学生更直观地观察和理解所学内容，切实提升学生的学习品质。基于此，文章从开展思维可视化的画图、语言、操作、反思教学等多方面出发，概述了小学数学中实施“思维可
科教实践与科学实验设计 | 基于情景教学法的小学数学教学有效性研究

科教实践与科学实验设计 | 基于情景教学法的小学数学教学有效性研究

【摘要】文章探讨了基于情景教学法的小学数学教学在提高学生学习效果方面的有效性。首先，情景教学法的理论基础主要包括情境认知假设和情景教育的五要素，为教育活动提供了坚实的理论支持。其次，通过具体阐述情景教学法在小学数学教学中的应用，如情景创设、问题情景化、角色扮演、实践活动结合、艺术与数学结合以及情景化评价等策略，展示了该方法的多样性和实际操作性。最后，通过与传统教学法的对比，文章论证了情景教学
科教实践与科学实验设计 | 小学数学教学中学生创新意识的培养途径探究

科教实践与科学实验设计 | 小学数学教学中学生创新意识的培养途径探究

【摘要】数学作为小学义务教育体系中的重要基础课程，对培养学生认知能力具有重要意义。当前，我国开始实施新一轮技术教育课程改革，对小学数学学科的教学工作也提出了相应的要求，尤其重视学生创新意识的培育。基于此，文章首先探究了小学数学教学中创新意识培养的重要意义，然后基于当前的教学现状，提出转变教学观念、创设教学情境、激发学习兴趣、联系实际生活、开展学习合作、优化评价模式这六个方面的教学途径，旨在为
科教实践与科学实验设计 | 小学数学概念教学的策略探析

科教实践与科学实验设计 | 小学数学概念教学的策略探析

【摘要】数学概念在数学的整体教学中扮演着重要角色，是数学教学的灵魂。学生只有正确地理解数学概念，才能灵活地运用相关知识，提高学习效率。但在实际教学中，一些数学概念具有特殊性，学生理解起来往往比较困难。这就需要教师对数学概念进行深入研究，有效降低数学概念的学习难度，使学生能够快速、主动地理解这些概念，并逐渐喜欢上数学课堂。基于此，文章以小学数学某些知识点教学为例，简要阐述了小学数学概念的特点以
科教实践与科学实验设计 | 小学数学教育中学生解决问题能力的培养策略

科教实践与科学实验设计 | 小学数学教育中学生解决问题能力的培养策略

【摘要】在小学阶段，借助数学课程训练学生的解题技能与问题分析能力至关重要。文章深度剖析了小学数学教学培养学生问题解决能力的关键方法以及面临的挑战，研究了在数学问题解决过程中创造性思维与批判性思维的实际运用，并提出了一套行之有效的教学策略。最新研究发现，利用情景还原、以问题为导向的研究和集体合作学习等方法，能显著增强学生的数学解题能力。文章着重强调了教师在辅导学生掌握数学理论和解答疑问时扮演的
科教实践与科学实验设计 | “双减”背景下小学数学教学实现减负提质的策略

科教实践与科学实验设计 | “双减”背景下小学数学教学实现减负提质的策略

【摘要】随着时代发展，减轻学生的学习负担和压力，释放学生的天性和活力，为学生的全面发展创造更好的环境和条件，日渐成为当前数学教育的重要任务。在“双减”背景下，减负增效作为小学数学教学的重要任务，是数学教育科学化发展的重要保障。文章重点对“双减”背景下小学数学教学实现减负提质的策略进行了分析和研究。【关键词】小学数学；减负提质；“双减”背景一、“双减”背景下小学数学教学减负提质的意义
科教实践与科学实验设计 | Lagrange插值法在中学数学解题中的应用

科教实践与科学实验设计 | Lagrange插值法在中学数学解题中的应用

【摘要】 Lagrange插值法是一种通过构造多项式来逼近函数的方法，在中学数学中有着广泛的应用。文章从Lagrange插值法的研究意义、基本概念以及一些中学数学问题出发，详细阐述了Lagrange插值法在解决初中数学问题过程中的应用思路。通过这些例子，可以看到Lagrange插值法在解决中学数学问题中的重要性和实用性。在中学数学中，许多问题都可以通过Lagrange插值法得到解决。因此，研究
科教实践与科学实验设计 | 中学数学教师课堂提问策略对学生思维能力影响的实证研究

科教实践与科学实验设计 | 中学数学教师课堂提问策略对学生思维能力影响的实证研究

【摘要】课堂提问是教学过程中教师与学生互动的重要方式，对学生思维能力的发展具有重要影响。文章探讨了中学数学教师课堂提问策略对学生思维能力的影响。通过研究某市多所中学的问卷调查和课堂观察的结果得出结论，教师的课堂提问策略与学生的思维能力发展呈显著正相关，其中开放式问题、延迟回答时间、追问等提问策略有助于促进学生思维能力的提升。文章为优化中学数学教师的课堂提问效果，进而促进学生思维能力的发展提供
科教实践与科学实验设计 | 利用“ARCS动机模型”优化高中数学章节复习课

科教实践与科学实验设计 | 利用“ARCS动机模型”优化高中数学章节复习课

【摘要】数学的学科核心素养强调，教师在教学时要注重培养学生的素养。调研发现，目前高中复习课主要以复述知识和刷题两种方式进行，部分学生对此感到枯燥乏味，进而丧失学习数学的兴趣。因此，教师在重视知识传递的同时，也要关注学生的感受，尽量减少学生的厌学情绪。文章提出采用ARCS动机模型对“立体几何初步”一章的复习课进行优化。首先，探讨了高中数学中立体几何的重要性，介绍了ARCS动机模型，以及其与数学
科教实践与科学实验设计 | 高中数学阅读与思考栏目应用探究

科教实践与科学实验设计 | 高中数学阅读与思考栏目应用探究

【摘要】随着教育改革的逐步深入，高中数学教育逐步转向对学生思维能力、创新能力、解决问题能力等的培养。在这样的背景下，人教版高中数学A版教材中“阅读与思考”栏目成为学生综合素质培养的一项重要资源。文章旨在探讨“阅读与思考”这一栏目在高中数学课堂教学中的实际应用，以及对学生学习效果的影响。以《如何得到敏感问题的诚实回应》一文为例，深刻剖析了“阅读与思考”栏目的教学价值和现实意义。【关键词】
科教实践与科学实验设计 | 初中物理教学中问题教学的探索与实践

科教实践与科学实验设计 | 初中物理教学中问题教学的探索与实践

【摘要】近些年，问题教学的育人价值日益凸显，它与初中物理课程的契合度非常高，将其应用于物理课堂，能够进一步活化学生思维，激发学生的探索兴趣和学习动力，有利于提高课堂教学的有效性。文章将对问题教学展开研究，首先阐述其基本内涵与优势，其次分析初中物理实施问题教学的原则，最后探索问题教学的实践策略，力争提出科学合理的教学建议，以供初中物理教师参考和借鉴，切实推动物理教育领域的蓬勃发展。【关键词
科教实践与科学实验设计 | “情境问题探究式”深度学习下高中物理实验课堂构建分析

科教实践与科学实验设计 | “情境问题探究式”深度学习下高中物理实验课堂构建分析

【摘要】近几年来，物理教学课堂逐渐迈入全新的发展阶段，教学目标也逐渐朝着新的方向发展。在新课标、新高考不断落实的背景下，教师需要探索全新的教学途径，以使教学活动质量得到根本上的提升。基于此，文章从高中物理实验课堂教学工作的现状出发，结合实际的实验教学案例，明确具体的教学思路和教学策略，力求让教学效果和教学质量得到最大限度的提升，同时确保高中物理核心素养的培养目标得以落实。【关键词】情景
科教实践与科学实验设计 | 新课程理念下高中物理大单元整体教学探索

科教实践与科学实验设计 | 新课程理念下高中物理大单元整体教学探索

【摘要】随着新课程理念的深入推进，高中物理教学正经历着从知识传授到能力培养、从应试导向到素质导向的重大转变。在此背景下，高中物理大单元整体教学的探索尤为重要。实施大单元整体教学对提高物理教学质量、培养学生形成良好学习能力与科学素养具有重要意义。文章旨在探讨新课程理念下高中物理大单元整体教学的优势与策略，以期构建更加高效、具有深度的物理教学模式。【关键词】高中物理教学；新课程理念；大单元
科教实践与科学实验设计 | 打造实用有效的高中通用技术实验室

科教实践与科学实验设计 | 打造实用有效的高中通用技术实验室

【摘要】通用技术实验室的建设要根据具体项目的实施情况，严格按照课程标准的要求，以项目实施和一般技术实践为出发点，分析好通用技术实验室建设的几个关键点，如仪器设备配置、教室布置、项目选择、安全运行等。鉴于此，文章旨在通过深入探讨教师的教学能力和学生实践操作的具体需求，为实验室的合理化建设提供科学依据与指导建议，以期为各学校建设实用型实验室提供参考意见。【关键词】通用技术课程；高中实验室；
科教实践与科学实验设计 | 初中化学生活化教学的有效实施策略

科教实践与科学实验设计 | 初中化学生活化教学的有效实施策略

【摘要】化学是初中阶段的一门重点学科，其知识点的抽象性和繁杂性，对初次接触化学的初中生而言具有很大的难度。为此，文章结合化学学科本身的特性，提出生活化教学的观点。文章首先简述了生活化教学的概念，然后明确了在初中化学中开展生活化教学的重要性，并探讨了实施生活化教学应遵循的原则。最后，从展现生活现象以集中学生的课堂注意力、构建生活情境以引发学生的深入分析、组织生活实践活动以提升学生的探究能力，以
科教实践与科学实验设计 | 核心素养视角下高中化学STSE综合实践活动的设计与实践研究

科教实践与科学实验设计 | 核心素养视角下高中化学STSE综合实践活动的设计与实践研究

【摘要】 STSE教育思想强调科学、技术、社会与环境的互动，旨在使学生认识到科学在社会与环境中的应用，并培养他们的社会责任感与环境保护意识。文章以核心素养为切入点，对高中化学中的STSE（科学、技术、社会和环境）综合实践活动的设计与实践进行研究，目的在于提高学生的科学素质、科技素养、社会意识和环境意识，以及解决实际问题的能力。研究表明，教师对STSE综合实践活动的设计和实施，能够有效地引导学生
科教实践与科学实验设计 | 新工科背景下“化工安全生产技术”实践教学改革的探索

科教实践与科学实验设计 | 新工科背景下“化工安全生产技术”实践教学改革的探索

【摘要】 “化工安全生产技术”是化工（尤其是化工安全）专业的核心课程。该课程的实践教学工作应置于新工科全面转型的大背景下，紧密结合实践导向的课改转型宗旨，确保对现有课程教学方案进行优化设计。教师应侧重于培养学生的化工安全技术实操能力，紧密围绕当前化工安全生产的实施环境，整体把控化工安全生产学科领域的教学发展动向。文章主要探讨了“化工安全生产技术”课程的实践教学基本设计思路，并结合新工科创新课改
科教实践与科学实验设计 | BIM技术在“市政工程图绘制与识图”课程中的应用探索

科教实践与科学实验设计 | BIM技术在“市政工程图绘制与识图”课程中的应用探索

【摘要】市政工程是城市基础设施建设领域的重要分支，对城市发展和居民生活至关重要。而市政工程图的绘制与识图则是市政工程设计和施工过程中的关键环节。文章旨在探讨BIM技术在“市政工程图绘制与识图”课程中的应用，旨在提高学生的建模能力、图纸设计效率以及问题识别能力。文章从背景介绍、问题陈述、方法、结果和讨论等几个方面，对BIM技术在“市政工程图绘制与识图”课程中的应用进行了深入探讨。【关键词】
科教实践与科学实验设计 | 探索案例教学在计算机网络课程中的设计方法

科教实践与科学实验设计 | 探索案例教学在计算机网络课程中的设计方法

【摘要】在新工科背景下的计算机网络课程教学改革中，案例教学被视为一种有效的教学手段。它有助于将理论知识与实际应用相结合，提高学生的问题解决能力和创新思维。通过引入案例教学，教师可以设计多样化的教学内容，激发学生的学习兴趣，促进对课程的理解和知识的应用。这样做既能提升学生的实际操作能力，又能培养学生的团队合作精神和创新意识，为其职业发展奠定坚实的基础。【关键词】案例教学；计算机网络课程；
科教实践与科学实验设计 | Python程序设计线上线下混合式课程教学改革研究

科教实践与科学实验设计 | Python程序设计线上线下混合式课程教学改革研究

【摘要】 Python程序设计作为计算机科学领域的基础课程，其教学质量关乎学生的编程能力和创新思维的培养。为了推动学生向自主学习和个性化学习方向发展，促进学生全面发展，并进一步提升课堂教学效率与质量，教师需要更新教育理念，将线上线下混合式教学视为高等教育改革的一个重要方向。基于此，文章将从线上线下混合式教学的角度出发，探讨Python程序设计课程的教学改革策略。【关键词】 Python程序
科教实践与科学实验设计 | 基于FT课程建设模式的健康服务与管理技能课程教学改革与实践

科教实践与科学实验设计 | 基于FT课程建设模式的健康服务与管理技能课程教学改革与实践

【摘要】 “健康服务与管理技能”是健康服务与管理专业的一门重要专业核心课，主要培养学生掌握健康管理工作所需的知识、技能及态度。该课程旨在将学生的所学知识与实践相结合，培养其专业能力和综合素质。基于健康服务与管理专业的人才培养目标，研究团队应用FT课程建设模式对该专业的“健康服务与管理技能”课程进行了教学改革与实践。基于此，文章从培养目标出发，结合专业特点和人才培养要求，对教学内容进行了整合、重
创新人才培养 | 关于高校人工智能人才培养的思考与探究

创新人才培养 | 关于高校人工智能人才培养的思考与探究

【摘要】人工智能技术突飞猛进，极大地丰富了高等学府在智能科技人力资源培养方面的新理念，同时也带来了不少机遇与挑战。在新的时代背景之下，为建构现代化社会主义国家及增强我国综合实力，刻不容缓的是要追寻与人工智能发展潮流相契合的人才培育新策略，从而提升教育质量。因此，各大高校须从课程体系建设、专业领域发展以及教师队伍构建等多维度入手，致力于研讨和改进智能科技人才的培养模式，旨在提升我国在人工智能领
创新人才培养 | 影响大学生参与学科竞赛的因素及问题探究

创新人才培养 | 影响大学生参与学科竞赛的因素及问题探究

【摘要】在党的二十大背景下，培养适应时代需求的创新型人才成为社会重要诉求。学科竞赛作为提升大学生创新创业能力的关键途径，对培养创新思维和能力具有显著作用。文章以河南省郑州市6所高校为例，通过问卷调查，深入探究了大学生参与学科竞赛的影响因素及存在的问题。调查发现，参与竞赛的学生多带有功利性目的，而不参与的学生则主要因缺乏合适课题。此外，问卷还反映出竞赛宣传不到位和学生经验缺乏等问题。针对此，学
创新人才培养 | “专创融合”背景下高校创新创业课程教学改革探究

创新人才培养 | “专创融合”背景下高校创新创业课程教学改革探究

【摘要】近期，我国高等职业教育界积极推动创新和创业教学的深化，其中，构筑专业与创业教育相融合的课程框架成为教改的核心课题。现状调查发现部分高校在此项课程安排上存在专业课与创业教学脱节、教师团队实力不足、创业实践课程极为匮乏的问题。上述问题不但干扰了正常的教学活动，还阻滞了校园内创新人才的培育。鉴于此，高职教育改革亟待推进专业与创新创业课程的深度整合，激发教师队伍在“专创融合”中的发展潜力，充
创新人才培养 | 大学生高质量充分就业的现实困境与路径研究

创新人才培养 | 大学生高质量充分就业的现实困境与路径研究

【摘要】大学生高质量就业是推进社会稳定发展、保障个人生活质量的关键。在当前社会形势下，高等教育逐渐呈现普及化发展趋势，毕业生人数显著增加，导致社会就业压力激增。同时，大学生就业心理的转变以及社会中各类招聘信息的鱼龙混杂，使得学生缺乏明确的职业规划，从而在就业选择时产生迷茫心理，面临严重的就业困境。文章主要阐述当前大学生的就业困境，并提出实现高质量充分就业的有效措施，以供相关人员参考。【关
创新人才培养 | 高等教育评价指标体系文献综述

创新人才培养 | 高等教育评价指标体系文献综述

【摘要】在现代社会，随着高等教育发展水平的不断完善，高等教育评价指标体系的构建也日益成熟。文章对当前学者们关于高等教育指标评价体系的相关文章进行了梳理，按照研究视角、研究区域和研究内容进行了不同的分类和总结，分析了当前高等教育指标评价体系研究中存在的问题，并提出了相应的发展建议。【关键词】高等教育；评价指标体系；教育评价一、高等教育评价指标体系的研究背景与意义（一）研究背景
创新人才培养 | 学习共同体理念下教育评价策略研究

创新人才培养 | 学习共同体理念下教育评价策略研究

【摘要】为探究学习共同体理念下的教育评价策略，文章在梳理学习共同体内涵的基础上，分析了传统教学评价存在的局限性，包括评价主体单一、评价内容片面、评价方式单一以及反馈程式化等问题，进而提出构建基于学习共同体理念的多元评价策略：丰富评价主体，实现多元主体协同参与；创新评价方式，注重过程性评价与综合性评价的有机结合；优化评价内容，突出德智体美劳全面发展的重要性；改进评价反馈机制，坚持正面引导与精准
创新人才培养 | 新文科视角下金融学专业协同育人模式探索

创新人才培养 | 新文科视角下金融学专业协同育人模式探索

【摘要】在金融学领域，高等教育机构应用了协同教育模式，持续优化和完善专业建设规划，并加强了对行业实践能力的培育。高校金融学专业将创新创业教育的元素融入课程中，这一做法有效促进了课程内容与市场需求的衔接，其最终目标是培养出既具备坚实理论知识又拥有出色实践技能的应用型金融专业人才。文章对新文科视角下金融学专业协同育人模式进行了探索。【关键词】新文科；金融学专业；协同育人一、新文科视角下
创新人才培养 | 基于护士核心能力的基层护理人才分层培养体系构建研究

创新人才培养 | 基于护士核心能力的基层护理人才分层培养体系构建研究

【摘要】文章旨在探索构建基于护士核心能力的基层护理人才阶梯化培育体系，以应对基层护理专业人员面临的培训系统不完善、技术水平不均、晋升路径模糊等挑战。随着医疗科技进步和人口老龄化加剧，基层护理人才的需求与素质要求日益提升。文章聚焦重庆市黔江中心医院的护理专业人员，采用护理核心能力作为评估指标，包括知识、技能、态度及沟通管理等方面。通过三轮专家咨询问卷收集意见并达成共识。数据分析运用SPSS软件
创新人才培养 | 精准教学在乡村医生定向专业中医见习中的应用研究

创新人才培养 | 精准教学在乡村医生定向专业中医见习中的应用研究

【摘要】文章旨在探讨精准教学对乡村医生定向专业中医见习教学质量的影响。在调查中，将107名乡医班学生随机分为两组，精准教学组（P组）53人、传统教学组（T组）54人。P组采用精准教学法进行见习带教，T组则按传统方式进行带教，并在见习结束后补充精准培训。比较两组学生见习前后的理论和实践考核成绩，同时比较T组在精准培训后和传统见习后的理论和实践考核成绩。此外，对所有学生进行问卷调查以收集反馈。经
创新人才培养 | 融合教育下高校特殊教育中的美育研究

创新人才培养 | 融合教育下高校特殊教育中的美育研究

【摘要】融合教育理论强调不同能力和背景的学生应共同学习和成长，提倡包容性教育与个性化发展。在这一理念下，特殊教育学生也应得到充分的关注和支持。高校特殊教育中的美育能够激发学生的潜能，培养学生的审美情趣和创造力，有助于其全面发展。美育不仅能增强特殊教育学生的自信心和社交能力，还能提高他们对生活和学习的参与度。文章从融合教育理论出发，探讨了高校特殊教育中美育的重要性，并提出了实施美育的策略。实施
创新人才培养 | 网络亚文化视域下研究生群体微博舆情引导干预模式研究

创新人才培养 | 网络亚文化视域下研究生群体微博舆情引导干预模式研究

【摘要】网络亚文化作为一种新兴的文化符号，对研究生群体的学习生活产生了重要影响，并不断冲击着主流文化在研究生群体中思想价值体系的主导地位。微博作为互联网技术的产物，正被越来越多的研究生群体所使用。由此引发的研究生群体微博舆情，对高校思想政治教育工作而言，既是机遇也是挑战。文章主要探讨在新媒体时代下，以恶搞文化、粉丝文化、弹幕文化、二次元文化为代表的亚文化在研究生群体中产生的原因、特点及其影响
创新人才培养 | “家校社”三位一体的学生心理健康教育现状、优势与对策

创新人才培养 | “家校社”三位一体的学生心理健康教育现状、优势与对策

【摘要】在新时代教育背景下，学生心理健康教育至关重要。家庭、学校和社会要关注不同因素对学生心理健康成长的影响，遵循以生为本的教育理念，紧扣“积极、协同、成长”的心理教育目标，立足系统化的顶层设计，构建“大心育观”。同时，调动家校社等多方力量，整合资源，探索“家校社”三位一体的学生心理健康教育对策，构建家校社联动的可持续性学生心理健康教育体系，切实保障学生心理健康成长。【关键词】 “家校社
创新人才培养 | “双减”背景下小学中高年级课后延时服务创新优化的策略研究

创新人才培养 | “双减”背景下小学中高年级课后延时服务创新优化的策略研究

【摘要】 “双减”政策的实施对促进教育公平和优化教育资源配置产生了深远的影响。在这一背景下，课后延时服务的创新优化不仅能显著减轻学生的压力，还能激发教育体系内的创新活力，推动教育向更人性化的方向发展。对中高年级学生而言，这一阶段是他们能力迅速增长的关键时期，因此，高质量的课后服务对巩固他们的学科知识、促进多方面技能的发展尤为重要。文章旨在分析中高年级课后延时服务的重要性，并提出一系列优化策略。
创新人才培养 | 高职学前教育专业学生专业能力培养现状及课程教学改革策略研究

创新人才培养 | 高职学前教育专业学生专业能力培养现状及课程教学改革策略研究

【摘要】众所周知，幼儿教育是人一生中接受的第一阶段学校教育。国家新课程改革的不断推进对幼儿教育提出了更高的要求和参照标准。学前教育专业的教师需要不断提升自我创新能力和职业精神，在日常的教学实践中，帮助学生培养核心能力，促进学前教育专业学生的全面发展。基于此，文章以“幼儿行为观察与指导”课程为例，就高职学前教育专业学生的专业能力培养现状展开了相关研究，并提出了课程教学的改革策略，以供广大教师参
科教融汇 | 高职高专院校小学教育专业课程体系构建研究

科教融汇 | 高职高专院校小学教育专业课程体系构建研究

【摘要】随着国家对技能型人才需求的持续增长，高职高专院校取得了显著的发展与进步。然而，面对时代发展和市场的更高要求，高职高专院校不仅需要培养学生具备专业技术知识，还要注重提升其文化素养。现代人才的核心素养日益受到重视，这就要求高职高专院校不断调整人才培养目标，加快课程体系重构，以现代市场需求为导向进行人才培养。文章将就此问题进行深入探讨，旨在为高职高专小学教育专业人才培养课程体系的构建提供策
科教融汇 | 浅谈农村特殊儿童随班就读问题及教育对策

科教融汇 | 浅谈农村特殊儿童随班就读问题及教育对策

【摘要】农村随班就读特殊教育一直是社会关注的热点。虽然此种方式得到了社会的广泛关注，但农村小学随班就读特殊儿童教育仍存在较多亟待解决的问题。例如，至今仍有部分随班就读特殊儿童的学习需求得不到满足，同时随班就读的和谐环境也存在缺失。究其原因，主要是农村小学缺乏特殊教育的有效环境，以及农村家长对特殊儿童教育的不重视。基于此，文章从随班就读存在的问题、随班就读特殊儿童教育问题的成因，以及解决策略这
科教融汇 | 互联网对高职院校青少年社会化的影响及教育对策

科教融汇 | 互联网对高职院校青少年社会化的影响及教育对策

【摘要】在信息技术的支持下，互联网的普及率不断提升，并逐渐渗透人们的生活、学习与工作，深刻改变了人们的生活方式和思考方式。在此背景下，高职院校的青少年也成为互联网的主要用群体，他们的社会化行为在一定程度上受到了互联网的影响。互联网在积极促进青少年社会化的同时，也对青少年的社会化产生了一定的负面影响。作为培养和塑造青少年的重要教育基地，高职院校需要充分发挥互联网的优势，促进青少年的社会化进程，
科教融汇 | 心理资本视角下高职护理专业学生专业承诺提升策略研究

科教融汇 | 心理资本视角下高职护理专业学生专业承诺提升策略研究

【摘要】高职护理专业学生是我国护理专业后续发展的坚实力量，学生的专业承诺水平影响护理行业的离职率，进而影响护理专业队伍的稳定性和建设质量。为了有效提升高职护理专业学生的专业承诺，文章选取河南省某医专学生98名高职护理学生作为研究对象，探讨了心理资本视角下的干预方法，对高职护理专业学生的专业承诺的影响情况。研究结果表明，心理资本视角下的干预方法能有效提升学生的专业承诺水平，进而提高高职院校护理
科教融汇 | 基于就业导向的高职英语教学改革路径探索

科教融汇 | 基于就业导向的高职英语教学改革路径探索

【摘要】在就业导向的背景下，高职院校的英语教学改革必须明确方向，并根据社会发展的特点制订具有针对性的人才培养标准。学生不仅需要掌握一定的专业基础知识，还需要灵活运用英语技能，以便与社会发展保持同步。因此，在英语教学过程中，教师应当借助现有的英语环境，培养学生的自主性和自信心，使他们能够深入学习英语知识，提高英语水平，从而推动教学改革。基于此，文章对高职英语教学改革路径进行研究探索。【关键
科教融汇 | 高职院校计算机类课程融入劳动教育研究

科教融汇 | 高职院校计算机类课程融入劳动教育研究

【摘要】文章根据新时代劳动教育教学的要求和劳动教育知识体系，结合高职计算机类专业课程和IT行业的特点，提炼出劳动教育的知识元素和典型案例。这些内容包括新时代劳动观、劳动精神、劳模精神、工匠精神、职场劳动素养、劳动安全、劳动法律法规以及劳动实践八大部分。依据课程劳育的原理和要求，将这些元素有机融入课程教学中。同时，文章从院校层面、教师层面、教学教改层面以及课程评价层面，给出了高职计算机类课程劳
科教融汇 | 招生补偿政策背景下高职院校教育公平研究

科教融汇 | 招生补偿政策背景下高职院校教育公平研究

【摘要】文章介绍了国内外在招生政策中可以借鉴的有效经验。根据实际问题的成因和成功经验，具体提出了高职院校应通过调整发展定位、扩大视野、实现教育补偿的多元化和人性化、在招生计划上完善少数民族代表性、加强与生源地的交流合作以及分离自主招生和特殊加分政策等，切实改进少数民族和弱势群体的招生工作。【关键词】招生补偿；高职院校；教育公平一、高职院校教育公平的研究背景教育公平是公平原则在教
科教融汇 | 探索高校成人教育课程综合化的改革之路

科教融汇 | 探索高校成人教育课程综合化的改革之路

【摘要】文章深入探讨了高校成人教育课程综合化改革的路径，从背景、意义及核心内容等多方面综合论证了改革的必要性与实施途径，对推动高校成人教育课程综合化改革具有重要的理论意义与实践价值。首先，分析了改革的背景，强调了改革在提升教育质量和培养创新人才方面的重要性。接着，详细阐述了改革的核心内容，包括跨学科课程体系的构建、实践教学环节的强化以及现代信息技术的应用等方面。同时，提出改革过程中可能面临的
科教融汇 | “三教”改革背景下的活页式教材开发实践

科教融汇 | “三教”改革背景下的活页式教材开发实践

【摘要】活页式教材是适应“三教”改革要求、体现职业教育特色的新型教材形态。文章基于县域中职学校信息技术课程的教学实际，以“畅游互联网”项目为例，探讨“三教”改革背景下活页式教材的开发实践，提出了突出典型工作任务、强化实践能力培养、注重资源整合应用、坚持开放发展理念等开发策略，以期为中职信息技术课程教材改革创新提供可资借鉴的经验。【关键词】 “三教”改革；活页式教材；信息技术；中职教育
科教队伍建设 | “以县为主”与“办学自主”：现代学校制度建设下基础教育管理优化探究

科教队伍建设 | “以县为主”与“办学自主”：现代学校制度建设下基础教育管理优化探究

【摘要】在基础教育从集中管理向分级管理转变的过程中，现代学校逐渐确立了“以县为主”的基础教育管理体制。为适应现代学校制度的建设，办学自主已成为基础教育管理改革的新趋势。然而，这一进程也面临着行政化规制过多、学校承接能力不足以及制度衔接不够顺畅等挑战。因此，需要从单纯的管理转向更为全面和有效的善治。基于此，文章对现代学校制度建设下基础教育管理优化进行探究。【关键词】基础教育管理；以县为主
科教队伍建设 | 县域农村小规模学校校本教研现状与路径

科教队伍建设 | 县域农村小规模学校校本教研现状与路径

【摘要】教学研究是促进农村教师专业发展的有效抓手，尤其是校本教研，已成为推动农村学校高质量发展的重要途径。文章以西部地区靖远县为例，分析了当前县域农村学校教师的教研现状，探究了问题的根源，并寻求解决对策，这对推动县域农村学校教育教学的发展具有重要意义。在新时代教育背景下，应特别关注农村小规模学校在校本教研方面存在的问题，强化教师的校本教研认知和主动意识，设计多样化的教研活动以增强校本教研的实
科教队伍建设 | 五育并举导向下的学校管理研究

科教队伍建设 | 五育并举导向下的学校管理研究

【摘要】在当今教育改革的浪潮中，五育并举的理念已成为小学学校管理的重要思路。这一理念强调采取多元化的学校管理措施，帮助学生在德育、智育、体育、美育、劳动教育五个方面实现均衡发展。基于此，文章明确了以五育并举为导向开展小学学校管理的重要意义，确立了五育并举导向下小学管理工作开展的原则，积极探索了小学学校的全面管理策略与实践举措，旨在促进学生的全面发展、增强社会适应能力，同时也为提升学校的教育质
科教队伍建设 | 高职学前教育专业教师TPACK能力发展的心理因素分析

科教队伍建设 | 高职学前教育专业教师TPACK能力发展的心理因素分析

【摘要】随着信息技术的迅猛发展，教师的教学方法与策略也需要不断调整与优化，以适应新时代的教育需求。对高职学前教育教师而言，在实现有效教学的过程中，TPACK能力的培养尤为重要。文章探讨心理因素，如动机、态度、自我效能感以及学习策略和习惯等在高职学前教育教师TPACK能力发展中的作用及其相互影响。通过综合分析，研究揭示了这些心理因素对教师技术、教学法和学科内容知识整合能力的显著影响，并提出了相
科教队伍建设 | 浅议国际化背景下高等职业院校中留学归国教职工的作用

科教队伍建设 | 浅议国际化背景下高等职业院校中留学归国教职工的作用

【摘要】在当前深化“一带一路”倡议的大背景下，高等职业院校“走出去”不仅是国家、社会的要求，也是高职院校自身谋求国际影响力和实现长远发展的需求。我国高等职业教育起步较晚，自改革开放以来，高等职业教育体制在从借鉴西方到逐渐本土化的过程中，离不开留学归国教职工群体的贡献。归国留学生群体在海外拥有丰富的一线教学活动参与经验，对国外院校成熟的教育教学体制和运行模式有较为深刻的认识。基于此，充分认识和
科教队伍建设 | 师范专业认证背景下汉语言文学专业“九个一”人才培养机制创新研究

科教队伍建设 | 师范专业认证背景下汉语言文学专业“九个一”人才培养机制创新研究

【摘要】文章采用了问卷调查、座谈、实地走访、电话访问等方法，构建了“九个一”人才培养机制，即明确一个清晰的人才培养定位，构建一个“四融合”理论课程体系，实施一个“四三二三”人才培养体系，创建一个“三位一体”实践育人体系，实行一个“四三一”管理体系，优化一支“三丰”教师队伍，打造一个“三对话”课堂，形成一个规范的教学质量保障体系，建立一个高效的毕业生就业质量反馈机制。在汉语言文学专业实践该机制
科技成果转化 | 基于WebGIS的湖北非遗传播网络平台的设计与实现

科技成果转化 | 基于WebGIS的湖北非遗传播网络平台的设计与实现

【摘要】文章详细介绍了基于WebGIS的湖北非遗传播网络平台的设计与实现过程。首先，阐述了非遗文化保护和传播的重要性，并探讨了传统媒体无法满足的需求。然后，介绍了WebGIS的概念和特点，以及其在非遗传播中的应用潜力。接下来，详细介绍了平台的设计思路和主要功能模块，包括非遗项目展示、地理信息展示、用户交互和社交分享等。最后，通过实例演示平台的实现过程，并对平台的效果和前景进行展望。实践表明，
科技成果转化 | 基于“5G+工业互联网”的家电行业数字化转型研究

科技成果转化 | 基于“5G+工业互联网”的家电行业数字化转型研究

【摘要】 “5G+工业互联网”因其带宽大、连接性好、延迟低等特性，被各行业广泛应用于数据采集与传输。在新时代背景下，家电行业想要实现降低生产成本、提高生产效率、提升数据资源利用率的生产目标，与“5G+工业互联网”的深度融合是必不可少的，这对家电行业实现智能化、数字化转型具有重要意义。文章旨在深入探讨“5G+工业互联网”如何助力家电行业进行数字化转型，分析它们在实际应用中的效果，并提出相应的策略
科技成果转化 | 风电场长距离无线自组织网络中的移动终端通信与数据传输优化技术研究

科技成果转化 | 风电场长距离无线自组织网络中的移动终端通信与数据传输优化技术研究

【摘要】随着风电场规模的不断扩大，移动终端通信与数据传输在风电场长距离无线自组织网络中的优化成了重要的研究方向。文章概述了相关技术路线，包括频谱感知算法、自组网通信装置设计以及MIMO-OFDM技术的优势，并探讨了网络建设与部署、网络稳定性与抗毁性设计、数据传输与路由优化、网络性能与带宽管理等关键技术。通过对这些技术的研究，以期为风电场长距离无线自组织网络中移动终端通信与数据传输的优化提供重
学科探索 | 思维可视化在诗歌创作中的应用策略

学科探索 | 思维可视化在诗歌创作中的应用策略

【摘要】思维可视化是指以图示或图示组合的方式，把原本不可见的思维结构、思考路径及思维策略呈现出来，使其清晰可见的过程。文章尝试以诗歌创作教学为例，运用可视化工具辅助学生理解诗歌创作中的“留白之妙”“无理之趣”以及有效修改的“有理可循”，力图以此促进学生深度学习、提升思维素养，实现语文教学的高质高效。【关键词】思维可视化；诗歌创作；留白；高中语文思维可视化教学的根本目的是提升学生思维
学科探索 | “跨媒介阅读”及童漫作文提升农村小学生习作能力的实践探索

学科探索 | “跨媒介阅读”及童漫作文提升农村小学生习作能力的实践探索

【摘要】文章探讨了“跨媒介阅读”在提升农村小学生习作能力中的应用，特别聚焦童漫作文的实践。通过引入多媒体元素，如插图和动画，童漫作文有效激发了学生的写作兴趣，丰富了表达方式，并提升了写作水平。这种创新的教学模式不仅使学生更容易理解和表达复杂概念，而且通过图文并茂的方式，增强了故事的表现力和学生的综合处理能力。研究表明，这种跨媒介的教学方法能够有效提升农村小学生的语文习作水平，为他们的综合素养
学科探索 | 核心素养背景下语文整本书阅读教学策略

学科探索 | 核心素养背景下语文整本书阅读教学策略

【摘要】语文教育不仅要求学生掌握语言知识和运用技能，更需要培养学生的综合素养，这包括批判性思维、创造性表达、跨文化交流等多方面的能力。在此背景下，整本书阅读作为一种重要的教学模式逐渐受到关注。文章旨在探讨核心素养背景下的语文整本书阅读教学策略，并提出相应的教学模块设计和具体实施方案，以期为语文教师的教学实践提供一定的参考和指导。文章首先介绍了语文核心素养的概念和意义，其次设计了整本书阅读模块
学科探索 | 小学语文高段单元整合教学的策略研究

学科探索 | 小学语文高段单元整合教学的策略研究

【摘要】随着教育改革的不断深入，小学高年级语文教学越来越注重学生核心素养的培养。单元整合教学作为一种新型教学模式，其目的在于打破传统教学的碎片化，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机整合。文章以部编版小学语文教材为案例背景，探讨了在高年级阶段实施单元整合教学的有效策略，并通过具体实例分析了该策略在实际教学中的应用效果，旨在为一线教师提供参考和借鉴。【关键词】单元整合；小学
学科探索 | 童漫作文在农村小学跨媒介阅读背景下的运用与效果研究

学科探索 | 童漫作文在农村小学跨媒介阅读背景下的运用与效果研究

【摘要】文章探讨了童漫作文在农村小学跨媒介阅读背景下的应用及其对学生写作能力和创造力的影响。通过结合图文，童漫作文不仅提高了学生的阅读和写作兴趣，还拓展了他们的多媒体理解能力，为学生提供了更为直观和生动的学习材料。分析表明，尽管存在一些挑战，如学生对图文结合表达方式的适应问题，但童漫作文有效促进了学生创造性思维的发展。文章提出了几种策略，以优化童漫作文在教学中的应用，如设计富有趣味性的教学活
学科探索 | 基于核心素养导向的小学语文教学策略研究

学科探索 | 基于核心素养导向的小学语文教学策略研究

【摘要】随着新课程标准的全面实施，小学语文教育愈发注重学生核心素养的发展。语文教师应积极转变教育观念，从传统的知识教学转向文化教育，关注学生学习需求及核心素养的发展状况，制订有效的教学计划和策略，以发挥语文学科的育人价值，落实新课程标准要求，确保学生核心素养得到全面发展，为学生未来的学习与成长奠定坚实基础。基于此，文章首先阐述了在小学语文教学中培养学生核心素养的意义；其次，分析了当前小学语文
学科探索 | 高中阶段作文教学与生命意识教育的融合路径探究

学科探索 | 高中阶段作文教学与生命意识教育的融合路径探究

【摘要】作文作为语文学科教学的重难点，在核心素养的大背景下，高中语文教师应与时俱进，在作文教学中融入具有推敲价值的教学要素，助力学生掌握写作技能，培养写作意识和写作能力。在教学过程中，教师要让学生认识到生命意识的价值与意义，全方位地增强他们对生命的尊重，并将生命意识教育有效地融入作文教学中，使学生的核心写作素养得到全面提升。文章简要阐述了生命意识教育的原则，分析了高中作文教学的现状，探讨了核
学科探索 | 渗透“人与自然和谐共生”理念的高中地理教学研究

学科探索 | 渗透“人与自然和谐共生”理念的高中地理教学研究

【摘要】人类与自然的关系是地理学科的核心内容之一。在新时代，倡导“人与自然和谐共生”的理念，不仅符合地理学科的特色，还适应推动绿色发展和进行生态文明建设的时代潮流。高中地理教学应当以此为引领，通过培养学生的环保意识和可持续发展观念，实现立德树人的根本任务。基于此，文章通过深入探讨“人与自然和谐共生”理念在地理学科中的价值，提出了一系列渗透策略，以供相关教育人士参考。【关键词】人与自然和
学科探索 | 彩绘历史编织记忆

学科探索 | 彩绘历史编织记忆

【摘要】随着教育改革的不断深入，传统的历史教学方式难以满足现代学生的学习需求。因此，越来越多的教师尝试创新教学理念，引入多样化教学手段，以全面提高学生的历史学习能力与核心素养。思维导图作为一种有效的思维工具，其直观、形象、系统等特点，可帮助学生在学习中更好地理解和记忆历史知识。文章旨在系统分析思维导图在初中历史教学中的应用优势、应用策略以及注意事项，以期为教师提供建设性意见，进而培养学生历史
学科探索 | 选课走班模式下高中历史教学开展策略探究

学科探索 | 选课走班模式下高中历史教学开展策略探究

【摘要】选课走班制度作为当代教育创新的重要突破口，通过构建一种高度灵活的教学体系，显著增强了学生在课程选择上的自主性，进而促进了个性化学习路径的探索与发展。文章聚焦这一教育模式，探讨如何在高中历史教学实践中实施有效策略，旨在提升教学效果，深度激发学生的学科热情与历史学习的潜能，以期为高中历史教育领域提供一些具有启发性和实操价值的参考建议。【关键词】选课走班模式；高中历史；历史教学一
学科探索 | 小学美术教学如何提升学生美术素养

学科探索 | 小学美术教学如何提升学生美术素养

【摘要】在当今社会，随着教育理念的不断更新，小学美术教学的目标已不局限于传授绘画技巧，更多的是致力于提升学生的美术素养，培养他们的审美能力和创造力。美术素养对小学生的全面发展而言非常重要，教师需要积极探索和实践有效的教学方法，以期在美术教学中实现学生美术素养的全面提升。【关键词】小学美术教学；艺术修养；美术素养美术素养的提升，不仅是让学生掌握绘画的基本技能，更重要的是培养他们对美的
学科探索 | 推动艺术创新加强教育发展

学科探索 | 推动艺术创新加强教育发展

【摘要】核心素养指向学生在学科学习中需掌握的关键技能、必备品格等。在此背景下，初中美术育人方向更为清晰、明确。然而，传统初中美术教学存在内容局限、形式单一等问题，影响了美术育人目标的达成。中国画技法具有多元化特征，且中国画本身蕴含丰富的文化元素，因此可从文化视角发展初中生的核心素养，并通过技法剖析锻炼学生的美术实践能力。文章基于核心素养层面，分析了初中美术课堂中国画技法教学的实践策略，并从鉴
学科探索 | 五育融合视角下初中班级文化建设的策略研究

学科探索 | 五育融合视角下初中班级文化建设的策略研究

【摘要】随着新时代教育理念的持续发展，五育融合已成为教育领域的一个重要方向，这包括德育、智育、体育、美育和劳动教育的全面融合。初中阶段作为学生品格形成和学业发展的关键时期，班级文化建设在促进学生全面发展方面扮演着至关重要的角色。文章旨在分析五育融合视角下初中班级文化的现状，并提出相应的建设策略，以期为初中班级文化建设提供理论与实践的双重支持。【关键词】五育融合；班级文化；初中；文化建设
学科探索 | 生命教育在小学心理健康教育中的渗透策略

学科探索 | 生命教育在小学心理健康教育中的渗透策略

【摘要】小学心理健康教育是培养学生健康心理素质的重要途径，它能够帮助小学生更好地应对挑战，养成积极乐观的心态。由于生命教育涵盖了心理健康教育的内容，为将生命教育有效融入小学心理健康教育中，小学教师应当认真分析小学生的实际心理问题和成长需求，基于生命教育的内涵和形式，创新心理健康教育策略，设计丰富多彩的心理健康教育活动，以更好地推动小学生形成良好的人生观、世界观和价值观，助力其各项能力的发展和
学科探索 | 在小学地方课程建设中融入传统文化的策略分析

学科探索 | 在小学地方课程建设中融入传统文化的策略分析

【摘要】我国的传统文化丰富多彩，至今仍在发挥着重要的作用。将小学地方课程建设中融入传统文化，正符合国家教育政策的现实需求。二者相结合，既能促进学生的身心发展，又能更好地实现现代教育目标。但是，部分小学在实施地方课程时，由于受到多种因素的限制，导致地方教育教学水平低下。针对存在的问题，有针对性地提出解决办法，是保证我国义务教育制度健康发展的有效举措。文章旨在通过以下方面的论述，以期给教育工作者
学科探索 | 农村幼儿园“赶场”园本课程的实施与探索

学科探索 | 农村幼儿园“赶场”园本课程的实施与探索

【摘要】 2001年，国家颁布了具有划时代意义的《幼儿园教育指导纲要（试行）》（下文简称《纲要》），激发了更多幼儿园对园本课程的探索与实践。使其在前人研究的基础上，以乡土资源为载体，从传承地方文化和促进幼儿发展的角度出发，对开发“赶场”园本课程的相关问题进行系统研究，提出切实可行的赶场课程开发策略，在一定程度上完善了幼儿园课程的理论体系。“赶场”课程可以让幼儿在学习的过程中获得与游戏相同的感受
学科探索 | 品德启蒙培根铸魂

学科探索 | 品德启蒙培根铸魂

【摘要】 3～6岁幼儿正处于身心发展和道德品行塑造的关键期，他们的思想价值、品德观念、行为习惯等正在逐步形成。将“立德树人”理念融入幼儿园品德启蒙教育，不仅是对幼儿的未来负责，还是对社会的贡献。文章旨在深入探索立德树人理念下幼儿园品德启蒙教育的实践路径，以期为幼儿园品德教育提供新的思路和方法。【关键词】立德树人；幼儿园；品德启蒙；教育实践幼儿园作为幼儿接触社会的第一站，其品德启蒙教育
学科探索 | 幼儿园自制玩教具存在的问题及解决对策

学科探索 | 幼儿园自制玩教具存在的问题及解决对策

【摘要】在幼儿园教育教学活动中，玩教具作为一种常见的教学辅助工具，对幼儿开展各类活动起着重要的促进作用。然而，市面上的玩教具种类繁多，不一定能满足幼儿园的教育教学需求。相比之下，幼儿园自制的玩教具不仅能根据幼儿的实际需求进行制作，促进幼儿的发展，还能体现幼儿园的特色文化，进而提升教学质量。但目前自制玩教具的过程仍存在许多问题，需要教师和幼儿园方面共同努力进行改进。文章旨在探讨幼儿园自制玩教具

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专栏·西部科普教育 | 火星改造一二事

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专栏·西部科普教育 | 未来能源，二氧化碳也“带电”

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专栏·西部科普教育 | 枯木对全球碳循环的巨大影响及环境启示

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专题特稿·项目式教学 | 小学综合实践活动课程项目化学习实施策略

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专题特稿·项目式教学 | 农村小学数学教学中学科融合项目式教学策略

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专题特稿·项目式教学 | 农村初中地理教学中学科融合项目式教学策略

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教育信息化 | 人工智能背景下高校教学科研管理的优化策略研究

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教育信息化 | 互联网时代高校工程材料课程教学改革与实践

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教育信息化 | 基于移动学习的体育高职院校数字化课程资源建设及教学策略研究

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教育信息化 | 信息技术在中职化学教学中的应用研究

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教育信息化 | 浅谈信息技术与教育教学的融合

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科教实践与科学实验设计 | 社会性科学教育资源的开发及利用

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科教实践与科学实验设计 | 基于科学核心素养的小学地理模型制作教学研究

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科教实践与科学实验设计 | 基于实验探究的高阶思维教学策略

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科教实践与科学实验设计 | 基于崇左市本土自然资源园本课程开发应用的思考

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科教实践与科学实验设计 | “思维可视化”在小学数学教学中的实践应用

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科教实践与科学实验设计 | 基于情景教学法的小学数学教学有效性研究

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科教实践与科学实验设计 | 小学数学教学中学生创新意识的培养途径探究

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科教实践与科学实验设计 | 小学数学概念教学的策略探析

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科教实践与科学实验设计 | 小学数学教育中学生解决问题能力的培养策略

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科教实践与科学实验设计 | “双减”背景下小学数学教学实现减负提质的策略

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科教实践与科学实验设计 | Lagrange插值法在中学数学解题中的应用

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科教实践与科学实验设计 | 中学数学教师课堂提问策略对学生思维能力影响的实证研究

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科教实践与科学实验设计 | 利用“ARCS动机模型”优化高中数学章节复习课

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科教实践与科学实验设计 | 高中数学阅读与思考栏目应用探究

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科教实践与科学实验设计 | 初中物理教学中问题教学的探索与实践

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科教实践与科学实验设计 | “情境问题探究式”深度学习下高中物理实验课堂构建分析

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科教实践与科学实验设计 | 新课程理念下高中物理大单元整体教学探索

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科教实践与科学实验设计 | 打造实用有效的高中通用技术实验室

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科教实践与科学实验设计 | 初中化学生活化教学的有效实施策略

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科教实践与科学实验设计 | 核心素养视角下高中化学STSE综合实践活动的设计与实践研究

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科教实践与科学实验设计 | 新工科背景下“化工安全生产技术”实践教学改革的探索

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科教实践与科学实验设计 | BIM技术在“市政工程图绘制与识图”课程中的应用探索

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科教实践与科学实验设计 | 探索案例教学在计算机网络课程中的设计方法

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科教实践与科学实验设计 | Python程序设计线上线下混合式课程教学改革研究

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